学前特殊儿童认知训练
模仿与指令
这是儿童学习的基础,儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。
目的:视听知觉的发展、注意力的训练、配合能力、协调能力
内容:粗大动作模仿——精细动作模仿——简单操作模仿——复杂操作模仿
配对与分类
区别物体的异同是学习能力的基础,而对儿童进行配对能力的训练,目的就在于提高他们区别物体异同的能力和对事物进行分类的能力。
目的:视觉辨别、感知范围、集中注意、归纳能力、思维能力
内容:物物配对—物图配对—图图配对—书面泛化
形状分类—颜色分类—大小分类
语言理解和表达的差距,使得孩子逐渐丧失沟通交流的能力。南桥镇智力低下康复训练大概费用语言能力
训练内容:对常用地点名词有适当反应
训练材料:
训练方法:问:你喜欢上幼儿园吗?
训练目标:有点头或者摇头的动作表示或由情绪表达
训练内容:对身体部位的名称有适当的反应
训练材料:图片
训练方法:(1)看图片指认五官并能在老师的提示下指认自己的五官。(2)能说说五官的名称。
训练目标:能正确指出五官
训练内容:对常用的名词有适当的反应
训练材料:实物或者食物
训练方法:成人询问:巧克力在哪里?孩子指认
训练目标:能指向所向之物
奉贤注意力康复训练服务保证父母与孩子的讲话方式对孩子的语言发展有着很大的影响。语言能力
训练内容:遵从一般的语言指示
训练材料:各种玩具
训练方法:成人提出指令请孩子玩玩具,看孩子是否遵从指令,成人提出指示:请孩子去厕所小便、洗手看孩子是否能听懂老师的指令并由动作。
训练目标:遵从指示,有动作反应
训练内容:任意发音
训练材料:
训练方法:引导孩子发音
训练目标:能发出任意的声音
训练内容:说的基本能力(向个方向吹气)
训练材料:纸条、气球、乒乓球
训练方法:(1)教给幼儿鼓起口腔运气后将气吹出的方法。(2)提供纸条让幼儿捏在手里,向纸条方向吹气。
训练目标:能将纸条吹起
生活自理训练
训练内容:如厕
训练材料:厕所
训练方法:(1)张贴男女厕所标记,辨别男女厕所,引导孩子正确来到如厕的位置。(2)有上厕所的需要时鼓励孩子自己去,慢慢将提示减少,直至他自行去厕所排尿、排便。
训练目标:(1)能用手势、表情表达需要如厕,在成人帮助下如厕。(2)主动说出如厕需求去指定地点如厕。
训练内容:洗手
训练材料:洗手液或肥皂、毛巾
训练方法:打开水龙头,湿水,抹肥皂手心手背搓。在清水中冲干净,关上手**,用毛巾擦干手。
训练目标:能**洗手、擦干手。
自闭症并非是一种“内向的病”,实际上有超过6成的孩子都“多动”。
社会适应能力
训练内容:过马路
训练材料:室外环境创设
训练方法:(1)引导幼儿观察图片;(2)指导横道线、红绿灯;(3)强化并让幼儿了解过马路的安全事项;(4)场景创设幼儿游戏过马路;(5)带孩子去实地观察马路上的人、车、横道线、红绿灯;(6)带领孩子过马路提醒幼儿注意过马路时的安全事项。
训练目标:了解过马路的安全注意事项,在老师带领**验过马路
训练内容:有基本的卫生保健知识
训练材料:图片、录像、邀请保健老师
训练方法:(1)观看录像辨别录像中的事情可以做还是不可以做。(2)告诉孩子饭前便后要洗手、有饮水的习惯、不喝生水、不吃地上捡起的食物、不吃没没过的瓜果食物。
训练目标:指导粗浅的卫生知识
训练内容:不跟陌生人走
训练材料:录像、情景
训练方法:看录像、讲故事告诉孩子不跟不认识的人离开幼儿园
训练目标:指导不跟陌生人离开教室、离开幼儿园、不单独外出跟在父母身边
儿童观察事物是通过各个感觉***来进行的。南桥镇言语功能康复训练价格查询通过感统训练器材训练后,可提高儿童学习成绩,改善其厌学情绪。南桥镇智力低下康复训练大概费用
学前特殊儿童认知训练
学前儿童认知能力训练包括:注意力、观察力、记忆力、数字认知、图形认知、序列认知、异类鉴别、同类匹配八项内容。
认知是通过动作和语言活动及行为来表现的,认知的外在表现必须采取动作或语言输出的形式,所以特殊儿童的认知训练大部分时候是通过动作操作来完成的。
认知活动的获得是通过感官知觉而获得的,所以丰富儿童的感官是认知活动的主要方法。
我们对学前儿童进行认知训练的目的是为了让儿童更好的认识世界,获得基本生活技能,进而更好的融入社会,所以学前儿童的认知训练应围绕生活而展开。
认知训练活动的开展要综合能力目标和生活目标共同制定,具体到学前特殊儿童的认知训练中,日常的开展内容的有以下几项:
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