学前特殊儿童认知训练
进行理解物体名称的训练，有助于他们懂得关于物体和动作的名称，并进而为进行表达物体名称的训练打下基础。
在理解物体名称的训练中，应该首先选择孩子熟悉的物体来开始训练。
目的：动作与词语理解、语言的表达、认知拓展
内容：常见物品的指认—名称仿说—命名表达（水果蔬菜、日常用品、动物、交通工具等）
认识颜色
大部分时候儿童是通过颜色、形状、大小来区分周围的物品的，颜色是三种属性中容易辨认的一种，儿童很容易就能学会利用颜色来对物体进行分类。
通常我们让学前的孩子首先认识三原色，其对视觉刺激强度较大。在进行颜色认知训练是一般是从配对归类的方式开始的，因为儿童的视觉感受和分辨颜色的能力早于听懂和说出颜色名称的能力。
目的：视觉敏锐、视觉辨别、概念的理解、再认与迁移
内容：红、黄、蓝、绿、黑、白等
感统训练器材对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果***。奉贤区南桥镇前庭康复训练价格实惠
感知能力
训练内容：注视物体
训练材料：玩具、图片
训练方法：请孩子看前面的玩具或图片
训练目标：能注视前方物体3秒以上
训练内容：追视移动的物体
训练材料：彩色玩具
训练方法：成人手持一玩具在孩子眼前向任意方向移动，示意孩子看这一物体，成人看孩子的眼睛注视情况。
训练目标：孩子能追视向任意方向移动的物体
训练内容：视觉分辨物体
训练材料：不同颜色的圆形、三角形、长方形、正方形
训练方法：成人将四块积木分散放，成人说圆形的积木在哪里，观察孩子的视觉反应，以此类推。
训练目标：四种积木反复出示，孩子视觉落在指定的颜色或形状上。
奉贤南桥口肌训练康复训练价格查询儿童的认知活动是有规律地由简单到复杂、由低级到高级逐渐发展的。学前特殊儿童认知训练
学前儿童认知能力训练包括：注意力、观察力、记忆力、数字认知、图形认知、序列认知、异类鉴别、同类匹配八项内容。
认知是通过动作和语言活动及行为来表现的，认知的外在表现必须采取动作或语言输出的形式，所以特殊儿童的认知训练大部分时候是通过动作操作来完成的。
认知活动的获得是通过感官知觉而获得的，所以丰富儿童的感官是认知活动的主要方法。
我们对学前儿童进行认知训练的目的是为了让儿童更好的认识世界，获得基本生活技能，进而更好的融入社会，所以学前儿童的认知训练应围绕生活而展开。
认知训练活动的开展要综合能力目标和生活目标共同制定，具体到学前特殊儿童的认知训练中，日常的开展内容的有以下几项：
学前特殊儿童认知训练
模仿与指令
这是儿童学习的基础，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。
目的：视听知觉的发展、注意力的训练、配合能力、协调能力
内容：粗大动作模仿——精细动作模仿——简单操作模仿——复杂操作模仿
配对与分类
区别物体的异同是学习能力的基础，而对儿童进行配对能力的训练，目的就在于提高他们区别物体异同的能力和对事物进行分类的能力。
目的：视觉辨别、感知范围、集中注意、归纳能力、思维能力
内容：物物配对—物图配对—图图配对—书面泛化
形状分类—颜色分类—大小分类
孤独症儿童的康复教育主要包括四个部分，即基础学习技能、学术能力、自理能力和运动技能。训练内容：就寝能力
训练材料：小床、被子
训练方法：学习自己爬上小床、打开被子钻进被洞盖好被子
训练目标：能基本完成一系列地就寝动作
训练内容：擤鼻涕
训练材料：餐巾纸
训练方法：（1）示范擤鼻涕的动作；（2）示意孩子自己擤鼻涕；（3）告诉孩子抽取一张餐巾纸，告诉孩子食指、拇指捏住鼻子用力向外哼鼻涕随后用餐巾纸捏好鼻子擦拭。
训练目标：指导流鼻涕要用纸巾或手帕擤鼻涕，把擤好鼻涕的纸巾扔到垃圾桶内
训练内容：洗手
训练材料：毛巾、洗手液
训练方法：（1）告诉孩子先卷起袖子，再打开水龙头湿一下手；（2）抹上一滴洗手液手心手背、手指缝里搓；（3）在清水中冲干净，关上手**，在水池里把水甩干，再用毛巾擦干手，将毛巾放进固定位置。
训练目标：能**洗手、擦干手。
语言理解和表达的差距，使得孩子逐渐丧失沟通交流的能力。奉贤多动症康复训练效果言语的产生包括呼吸、发声、共振、构音及韵律。奉贤区南桥镇前庭康复训练价格实惠
语言能力
训练内容：倾听能力
训练材料：音乐
训练方法：开着音乐,观察孩子的反应，询问孩子声音的来源并观察孩子是否能指向声源并
保持一段时间。
训练目标：听到音乐后能有一丝反应或由表情情绪的表达
训练内容：听有节奏的音乐，做相关的动作
训练材料：音乐
训练方法：在成人引导下倾听音乐引导幼儿模仿着老师一起做相关的动作。逐步能在老师的引导下学着有节奏的拍手或者跺脚。
训练目标：
训练内容：听到自己的名字有反应
训练材料：
训练方法：成人叫XXX孩子的名字观察孩子的反应
训练目标：听到自己的名字能回头、拍头或者发出声音回应
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