南桥镇自闭症儿童康复训练哪家好

注意力训练是指使用特定方式培养训练青少年儿童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家长要面临的问题，因为10个孩子，至少有7、8个孩子有注意力缺陷问题，只是严重程度的事情。

孩子注意力不集中、人际互动差、情绪不稳……我们除了从教育上找问题，是否忽略了儿童感觉功能发展的基础问题，感觉统合发展是儿童几乎一切能力发展的基石，影响儿童生活与学习方方面面。

调查显示：

专注力好的孩子可以保持长时间专注听讲，课堂效率比专注力落后的孩子高80%以上！

✍️ 什么是感统？

 “感统”又称“感觉统合”，是指将人体各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。简单来说就是，我们身体把感受到信息发给大脑的神经处理中心，大脑接受后把感受反应再传递给肢体，让肢体做出相应的行为。

两岁多了还不会开口说话？

老人说：长大了就好了。

请相信科学的教育

感统失调，构音***，听音问题，口舌运动，家庭教育等等，都会造成以上问题，请千万不要再说孩子长大了就好，所有的能力都是有迹可循，科学教育比等待踏实。

奉贤区语言发音康复训练训练自闭症并非是一种“内向的病”，实际上有超过6成的孩子都“多动”。

2-3岁语言

回答“正在做……的是谁？”

方法：

１在孩子面前，你问其他大人或年岁大的儿童：“正在做......的是谁？”给孩子做又提问又回答问题的示范。

２利用带有各种动物插图的画册，问孩子：“谁在骑小车？”孩子可能会回答说：“小熊”或其他动物的名字。

３利用日常生活中的实际场面，插话问孩子：“正在做......的是谁？”孩子回答对了，就表扬他。

把这儿、那儿等表示点的词与动名词组成两个词的句子方法：

方法：

１当孩子指着某物说出它的名称时，你要说：“××在这儿”或“××在那儿”。

２和孩子做游戏时，把孩子喜欢的小玩具藏起来，问他：“××在哪儿呢？”等待孩子回答。如果孩子不回答，

你把小玩具拿出来，对他说：“××在这儿（那儿）哪！”并让孩子重复说这些话。当孩子重复说或主动说时，就表扬他。

1-2岁语言

按照指示说出10个以上的物品名称

方法：

１开始时先拿3～4种孩子熟悉的物品，并对他说：“拿小勺给我”或“拿球给我”等。

２让孩子从他的房间里把他熟悉的物品拿给你。如毛毯、布娃娃、球等。

３利用画册、杂志、商品广告等，让孩子指出他日常生活中熟悉的物品。

４在家里让孩子帮你拿能够拿的东西，如“把牛奶拿给我”、“把糖果拿给我”等。

５到户外散步时，告诉孩子看到的东西的名称。指给他看树、花等，并让他说出名称。

６用简单的句子告诉他常用物品的名称，然后大人一边说一边指着该物品，再让孩子模仿边指边说出物品的名称。

认知能力

训练内容：认识常见水果

训练材料：水果图片、食物

训练方法：（1）看图片辨别水果：苹果、橘子、香蕉、葡萄、西瓜；（2）学说水果名字；（3）认识水果颜色；（4）给水果涂色（5）品尝水果。

训练目标：在游戏中辦别水果并说出水果名称及了解水果的特征和颜色

训练内容：认识常见动物

训练材料：图片

训练方法：（1）看图片辨别动物说说动物名称。（2）说说动物名称。

训练目标：认识1--5种动物并说出名称

训练内容：认识花、草、树

训练材料：图片

训练方法：（1）看图片辨别花、草、树；（2）说说名称；（3）指认花、草、树；（4）去花园寻找花、草、树

训练目标：认识花、草、树并能正确说出名称

自闭症谱系障碍、脑瘫、构音障碍、阅读障碍、智力障碍、听力障碍等均困难伴随有语言发育迟缓。南桥镇自闭症儿童康复训练哪家好

5-6岁

88.数20以内的数，边数边说出东西的数目；

89.读出数字1-10；

90.说出自己身体的前、后、左、右；

91.按顺序说汉语拼音字母；

92.写自己的名字；

93.利用拼音字母说出5个字；

94.以长度或宽度为顺序排列10件东西；

95.按顺序排列数字1-10；

96.理解并运用“一”，“二”，“三”；

97.指出你说的数字1-25；

98.按样子模仿画菱形；

99.解开如图所绘简单迷宫；

100.按顺序说出星期几；

101.用三件物品作加减法；

102.说出自己的生日；

103.念10个字；

104.预测日常生活中接下来要做什么；

105.区别整个的和半个东西；

106.数1-100个东西。 南桥镇自闭症儿童康复训练哪家好