孩子在学习语言的过程中,肯定有吐字不清晰,甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他,你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间,就可以在你若无其事的影响下,学习到正确的吐字发音。注意!我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的,是把日常生活中发生的每一件事情,通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。比如,当孩子坐在澡盆里洗澡的时候,你可以不停地对孩子讲:“小肚皮上是不是觉得温温的?”“看看小手指的指肚,泡在水里的时间长了,都起了小皱褶。”总之,运用你的经验和所有感官,帮助孩子增加体验,并且学会如何描述。 患者的理解能力基本正常,可理解别人讲话内容形成逻辑反应,但不能找到正确的词语表达意思。儿童语言功能康复训练
听力障碍儿童因听觉环节出现问题,导致言语落后。如果不加以干预,基本上无法自愈。这种儿童通常要先解决听觉障碍的问题,通过佩戴助听器或耳蜗植入,先弥补听觉环节缺失或不良的问题。再通过听觉言语的康复,让儿童逐渐能听会说。***发育异常通常会伴随智力低下或运动障碍等。有些儿童会伴有口部运动异常,或呼吸功能异常等。***发育异常导致的言语发育迟缓,因常伴随器质性问题,自愈的可能性也很小。需要在解决***发育问题或***发育异常造成的运动异常等的基础上,加强儿童口部运动、言语构音等方面的康复。黄岛儿童语言矫正练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作,这个动作很关键,它有利于孩子说话时舌头的灵活。
让孩子开口说话的有效办法是父母创设一个谈话和交流的氛围,利用任何可能的机会不停地和他说话、用他能听得懂的语言为其讲故事,即便在绝大多数情况下只是父母的“一言堂”也要坚持。和孩子说话的时候,爸爸妈妈不妨见机行事,启发、诱导、提问,设法让孩子表达自己的想法。如果他对你的努力有所回应,用支离破碎的语言加上肢体动作和面目表情传达出他的意思,及时送上你热情的鼓励是对他的比较大支持,使他得到语言表达的满足感,产生说出个人想法的欲望。
对孩子的言语和阅读训练是一对一的,如对感受性语言障碍者,重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者,重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练,父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元,分段进行,以便容易学会,增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子,爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景,反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词,让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。有一定的语言表达能力,只是说的不清楚、快、不完整所以让听的人感到费劲。
输入是听障宝宝语言康复过程中一个非常重要的因素,却往往被大家有所忽略或误解。我们 常听到的说法是强调“听”——培养孩子的听觉注意、听觉习惯,或者妈妈们一起扎堆讨论孩子的某些音发不准确,如何正音。但是我们要孩子听什么呢?没有正确的语言输入和语音示范又正什么音呢?语音准确和虽然有点发音不准但是能完整表达,哪一个算是康复得更好呢?相信大家都知道答案!所以,语言的输入是非常重要的,值得我们多加注意和研究。讲清楚了语言输入的重要性,咱们再来看看要给孩子输入什么样的语言。之前我们就分享过,一般来说,孩子的语言敏感期是从出生到3岁。这期间,他们通过聆听周围人的语言交流,从语音开始模仿,在生活中自然习得我们的母语——汉语。气息的练习:吹羽毛、纸条、乒乓球,在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气。儿童语言功能康复训练
患者通常出现名称叫错等语言功能障碍,如果患者看见“水杯”,只能说出它的性质。儿童语言功能康复训练
很多宝妈都会担心宝宝嚼不烂、不好消化,而让宝宝总吃过于软烂的食物。却不知道这样做,会影响孩子的口腔肌肉发育!口腔肌肉得不到锻炼。就会导致宝宝发音不标准、口吃。因为辅食过软过细造成宝宝语言发育缓慢的实例可不在少数。宝宝指着桌子一“嗯”,妈妈马上就知道ta要喝水;宝宝指着冰箱一“啊”,家长就知道ta要吃苹果~宝宝一句“嗯啊”家长就能立刻理解,并满足宝宝的需求,让TA觉得沟通根本就不需要说话,这种“心有灵犀”非常不利于宝宝的语言发育。其实,平时有意“为难”一下宝宝,反而能增加他表达的欲望。 儿童语言功能康复训练
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