上海智力康复训练学校

精细运动训练

训练内容：拧盖子

训练材料：瓶子、盖子

训练方法：（1）提示孩子拿起瓶子，用手指捏住瓶盖将瓶盖拧紧。（2）同样的方法，将瓶盖拧开。

训练目标：能独自将瓶盖拧开、拧紧

训练内容：系扣子

训练材料：布、扣子

训练方法：（1）提示孩子看成人将扣子和苹果形状的布扣起来。（2）教给孩子一手捏好扣子、一手捏好苹果形状的布将布状苹果上的扣子洞与扣子对齐，随后用手的食指和拇指捏取扣子将扣子从底下捏到扣子洞的上面。

训练目标：能**完成扣扣子3—4个

训练内容：穿珠子

训练材料：格式大小不同的珠子、线或绳子

训练方法：（1）孩子坐在桌子前，桌子上放着一小蓝的珠子和几根绳子，成人示意孩子要准备将珠子穿过细绳。（2）一手捏着细绳的头、一手捏一颗珠子将珠子的洞口对着细绳的头，将细绳穿过珠子的洞口，再用手刚才捏珠子的手捏好已经穿过珠子的细绳头。

训练目标：5-8分钟内串起大小不同的珠子10--15颗。

1-2岁语言

听从“给我”、“给我看”等指示

方法：

１选择3～4种孩子熟悉名称的物品。

 a.每次只拿１件物品放在孩子面前，并对孩子说：“把××拿给我看”或“把××给我”，然后抓住孩子的手，拿到物品给你看或给你。如果孩子能这样做了，就表扬他，直到他能自己完成这个动作为止。

 b.然后，你一次拿出2～3件物品，让孩子每次拿一件给你或给你看。如果他能这样做了，就表扬他，并奖给他点心。

２选择孩子喜欢的物品，如果他能给你看或拿给你，你可以让他玩一会儿，作为奖励。

３利用孩子知道名称并喜欢的食物，如糖果。当他拿给你看时，你让他舔一下。目的是让孩子学会做“给你看”或“给你”的动作，因此，不要与吃食物混淆起来。当孩子拿给你食品看时，你要说：“好，谢谢你给我（看）××了，你现在可以吃了。

2-3岁语言

教孩子用话语表示要大小便

方法：

１选择特定的语言（如撒尿，“西－－西－－”，尿哗哗等），作为让孩子大小便时的习惯用语。

２孩子用动作表示要大小便，如往下拉裤子、抱小腹部时，让孩子跟着你反复说这方面的话语。

３当孩子用动作表示要上厕所时，你要问他：“小明，你是不是要撒尿（拉屎）？”如果他能用动作或话语表示“是”时，要让他说出“撒尿（拉屎）”，并夸奖他是好孩子。

４选用大家都容易理解的普通的字眼，这样，即使家人不在孩子身边，孩子用这种字眼提出的大小便要求，别人也能懂。

5-6岁

88.数20以内的数，边数边说出东西的数目；

89.读出数字1-10；

90.说出自己身体的前、后、左、右；

91.按顺序说汉语拼音字母；

92.写自己的名字；

93.利用拼音字母说出5个字；

94.以长度或宽度为顺序排列10件东西；

95.按顺序排列数字1-10；

96.理解并运用“一”，“二”，“三”；

97.指出你说的数字1-25；

98.按样子模仿画菱形；

99.解开如图所绘简单迷宫；

100.按顺序说出星期几；

101.用三件物品作加减法；

102.说出自己的生日；

103.念10个字；

104.预测日常生活中接下来要做什么；

105.区别整个的和半个东西；

106.数1-100个东西。 声母是听障儿童构音 ***中的重点和难点。

注意力训练是指使用特定方式培养训练青少年儿童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家长要面临的问题，因为10个孩子，至少有7、8个孩子有注意力缺陷问题，只是严重程度的事情。

孩子注意力不集中、人际互动差、情绪不稳……我们除了从教育上找问题，是否忽略了儿童感觉功能发展的基础问题，感觉统合发展是儿童几乎一切能力发展的基石，影响儿童生活与学习方方面面。

调查显示：

专注力好的孩子可以保持长时间专注听讲，课堂效率比专注力落后的孩子高80%以上！

语言发育迟缓***的基本原则早发现，早干预。上海智力康复训练学校

语言能力

训练内容：模拟身边的声音

训练材料：录音、玩具、卡片

训练方法：（1）引导孩子倾听录音机中发出的动物或者其他熟悉的物体发出的声音。（2）出示卡片或者玩具动物,引导孩子学说动物的叫声。

训练目标：

训练内容：有简单的礼仪表达

训练材料：

训练方法：早上看见成人后在成人向其问好后,有表达礼仪的表现或者能对答。

训练目标：能有正确的礼仪表达表现

训练内容：发出声母b/p/m/f

训练材料：卡片、含该发音的食物

训练方法：（1）跟着成人一起说说包含b/p/m/f的音;（2）指认成人说的的包含b/p/m/f的音（3）成人指着卡片或者实物请孩子说。

训练目标：能正确发包含b/p/m/f的音