奉贤区专注力康复训练效果怎么样

认知能力

训练内容：认识常见水果

训练材料：水果图片、食物

训练方法：（1）看图片辨别水果：苹果、橘子、香蕉、葡萄、西瓜；（2）学说水果名字；（3）认识水果颜色；（4）给水果涂色（5）品尝水果。

训练目标：在游戏中辦别水果并说出水果名称及了解水果的特征和颜色

训练内容：认识常见动物

训练材料：图片

训练方法：（1）看图片辨别动物说说动物名称。（2）说说动物名称。

训练目标：认识1--5种动物并说出名称

训练内容：认识花、草、树

训练材料：图片

训练方法：（1）看图片辨别花、草、树；（2）说说名称；（3）指认花、草、树；（4）去花园寻找花、草、树

训练目标：认识花、草、树并能正确说出名称

感觉统合训练都练什么？

答：感觉统合训练绝不是练孩子的体能或者练某个动作技巧（比如就练会拍球或者跳绳等），感觉统合是调节孩子的觉醒度，也就是兴奋度的同时，为孩子提供整合不同感觉信息的机会，通过鼓励孩子更好地运用，让自己的感知和运动都与周围环境相适应。

什么样的孩子更需要感觉统合训练？

答：感觉统合是每个人都需要的具备的能力。没有感觉统合失调的孩子，在接受感觉统合训练后，能够促进该能力的发展；存在感觉统合失调的孩子，在生活、学习以及人际交往中会存在与感觉-运动相关的不足，所以，他们很难在生活和学习中体验到感知觉的成功经验，就需要针对性的感觉统合训练。

语言能力

训练内容：**等待(在成人的陪伴下**3分钟)

训练材料：

训练方法：听指令:在握身边坐一会,等妈妈来接你

训练目标：能**3分钟或3分钟以上

训练内容：感兴趣的活动维持5分钟或5分钟以上

训练材料：玩具

训练方法：让孩子玩玩具,看孩子坚持的时间

训练目标：能独自玩玩具在5分钟或5分钟以上

训练内容：遵从简单的命令

训练材料：

训练方法：成人向孩子发出简单的指令,请孩子做某事,看孩子是否有反应,是否能根据发出的指令去坐某事。

训练目标：遵从指示,有动作

社会适应能力

训练内容：过马路

训练材料：室外环境创设

训练方法：（1）引导幼儿观察图片；（2）指导横道线、红绿灯；（3）强化并让幼儿了解过马路的安全事项；（4）场景创设幼儿游戏过马路；（5）带孩子去实地观察马路上的人、车、横道线、红绿灯；（6）带领孩子过马路提醒幼儿注意过马路时的安全事项。

训练目标：了解过马路的安全注意事项,在老师带领**验过马路

训练内容：有基本的卫生保健知识

训练材料：图片、录像、邀请保健老师

训练方法：（1）观看录像辨别录像中的事情可以做还是不可以做。（2）告诉孩子饭前便后要洗手、有饮水的习惯、不喝生水、不吃地上捡起的食物、不吃没没过的瓜果食物。

训练目标：指导粗浅的卫生知识

训练内容：不跟陌生人走

训练材料：录像、情景

训练方法：看录像、讲故事告诉孩子不跟不认识的人离开幼儿园

训练目标：指导不跟陌生人离开教室、离开幼儿园、不单独外出跟在父母身边

2-3岁语言

回答“现在正在做什么？”的提问

方法：

１把家里的日常活动说给孩子。把你每天中所做的事情，如吃饭、做菜、烤面包、扫地、梳头、打秋千、乘车、跳、跑、睡眠等等说给孩子听。

２先问孩子：“妈妈在做什么？你在做什么？”如果孩子不会回答，你要告诉他这个活动。如果他不能完整地说出“......正在干什么，”而只说“跑”、“跳”之类的话也可以。

３利用书中的画面，让孩子告诉你“××在做什么”。

回答“XX在哪儿？”的提问

方法：

１让孩子好好看着你把一些物品放进盒子、杯子或盘子里，然后问他：“××在哪儿？”让孩子回答。

２当家人离开家或房间时，告诉孩子他们的去处，然后问他：“××（爸爸）到哪儿去了？”让孩子回答。

３在房间里孩子看得到的地方放些物品，问孩子：“××在哪儿？”先让孩子回答物品放的地方，然后再让他把这些物品拿来。

声母是听障儿童构音 ***中的重点和难点。奉贤区专注力康复训练效果怎么样

1-2岁语言

说5个词

方法：

１孩子掌握词汇很少时，常常用同一个词汇表示不同的意思。鼓励孩子尽量多说已经掌握的词汇。

 a.称谓：当孩子见到父亲，叫“爸爸”时，你应该说：“对，是爸爸”。

 b.用“的”表示所有：当孩子看见父亲拿的物品时，也会指着说：“爸爸”，这时你要说：“对,是爸爸的××”。

２要给孩子示范怎样使用这些简单的语言。孩子在说“爸爸”、“妈妈”时,他可能表示别的意思。如果孩子说了这些词,就要表扬他,并对他说：“对,那是妈××”。

３当孩子看见猫却叫他“汪汪”时，你要教他：“它像‘汪汪’，可不是‘汪汪’，是猫”，“猫，说一遍！”如果孩子能模仿着说，要表扬他。