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要想从根本上解决薄弱学科成绩的提高问题,要靠改变不良的学习习惯。

比如说,孩子有没有预习的习惯?这个环节常常不被学生重视。实际上由被动学习变为主动学习,关键的环节是做好预习。在预习中找到自己还没有理解的问题,带着问题有目的性地听课,听课的效果会大不相同。如果在预习中已经解决了对新知识的理解及运用问题,第二天课堂上就可以用无意注意听老师讲课;用有意注意自我、自主学习后面的新知识。我了解的一个国外高中,这个学校80%的学生在高中阶段,已经学了大学一门以上的课程。他们靠的就是这种自主、自觉、自学的方式。考入大学以后,高中自学的学分带入大学,不仅节省了大学学习时间,而且学会了自我、自立自学的学习能力。



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 第1,氛围。学习氛围是个很好的东西,就像我们工作一样,你身边的人都努力工作不摸鱼,你肯定也不好意思摸鱼。所以这样的好的氛围,可以让孩子稳定学习的心态

第二,辅导班可以及时解决问题。像我们在学校上课的时候老师只有10分钟的时间休息,更别说给学生回答问题的时间,但是辅导班,正常都是一个班十个左右的学生,这样老师能忙过来,可以解决学生的问题。但是现在的辅导班稂莠不齐,也不敢说老师的水平怎么样,看辅导班的口碑吧!

第三,主要是解放了家长。



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首先,必须让孩子认识到学习的重要性。孩子对学习重不重视,和家长有直接的关系。在社会上生存,我们不得不面对一个现实,就是家长都在忙着赚钱,于是很自然地以为让孩子学习是学校的事,家长只要交学费就可以了,其实这是一个错误的结论。学校是一个学习知识的固定场所,让孩子在固定的时间在这里学习,这是没问题的,但这种学习更侧重于知识层面的学习,学习不只是包括知识的学习,还包括思想教育、道德教育以及更加多元的素质教育,这些教育需要学校和家长共同完成,而且家长在思想教育和道德教育方面反而应该比学校付出更大努力,其中很重要的一项就是让孩子认识到学习非常重要。我们身边一部分家长总是举例子说谁家的孩子学习不好也能赚钱,混得更好,这在一定程度上误导了孩子,以为学习没什么用,这样孩子如何能够认识到学习的重要性呢?这个社会上确实存在,学习不好的同学后期比学习好的发展好,但这是综合方面原因,比如家庭背景等因素,但在孩子还是学生的这个阶段,应该更多的给予正向引导。



 小学升初中之前,就要给孩子进行补习了。良好的学习习惯以及学习方法的培养很重要,小学高年级的时候就应该注意到孩子学习问题,尤其在五、六年级更是小升初的关键时候。小学高年级时孩子的学习能力已经显现出差异性,学习的风格也初步形成。这个时期的基础是对孩子以后上初中 初升高,以及高考都有影响的。

  小升初是人生的重要阶段,这考验着孩子的学习积累与综合能力,这一时期的孩子需要更多的自主思维空间,如何引导事关今后孩子的**程度、适应能力以及良好的心态的形成。如何更好的发现孩子的问题,找到原因及时纠正孩子的问题,帮助孩子在学习过程中找的正确的学习方法呢?



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现在好多家长在都觉得,孩子的同学都学这个学那个的,我的孩子是不是该学点呢,别人都学奥数,我们也得赶紧学奥数,别人都学英语,我也赶紧学英语。从来不想自己的孩子到底应该上什么辅导班。上辅导班的目的是为了培优还是辅差。这样没有一点目的的乱报班,只能让孩子厌烦,大人焦虑、浪费了家长的钱财而起不到意想的效果。辅导,指辅佐引导;帮助指导和教育。语出《汉书·王商史丹等传赞》:"丹之辅道副主,掩恶扬美,傅会善意,虽宿儒达士无以加焉。"现在的家长多数都能辅导孩子作业,但是家长往往充当一种答案的角色,只是会做题,不一定会讲,更不能让孩子举一反三融会贯通,某些辅导班老师一样,没有教师资格证,没有受过专业的培训,作业辅导,只是告诉孩子答案,对孩子的成长起不到什么好的作用。很可能还会对孩子的成长起到坏的作用。他们只是商人,不是做教育的。



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课外机构的班型设置共有三种,大班、小班、一对一。家长们普遍认为班里人越少,教学效果越好,针对性越强。新学期开始,学生、家长都比较着急,一般会选择针对性强的一对一课程或者学习氛围好的小班课。如果学生水平高,建议选择老师水平高的大班;学生水平一般或较差,建议选择小班或一对一。

学生在选择辅导班的时候尽量选择能分层教学的,比如目标211以上学校的、本科线以上学校的、针对艺术生本科线的。这样分层教学才能让教师根据考生的实际学习情况进行有针对性的教学。



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