语言障碍培训机构

为什么我的宝宝每次只能1、2个字的说话？我的宝宝到底是不爱说话，还是语言功能有障碍？如何能让宝宝从咿咿呀呀到流畅地和妈妈进行简短对话？不少爸爸妈妈认为孩子就像空瓶子，大人向里面“填满”他们将来需要的知识与技能。为了让孩子赶上同龄人的言语水平，将孩子的干预课程排得满满的，孩子不仅觉得枯燥无趣，且效果甚微。其实，学习语言应该是一个有趣的过程，在天性和能动性的驱使下，孩子满怀期待理解每天浮现在眼前的字母、符号、语句、名称和广告语。在家里爸爸妈妈随时随地都可以和孩子玩语言游戏，这样学习语言更加轻松有效哦。 非言语表达即通过目光、动作、图片等与人们进行沟通。语言障碍培训机构

如果是发音方面的问题，也需要找出患儿构音障碍的主要原因，有的患儿是某个部位发音障碍，比如舌前音，或者存在多个部位发音障碍，如舌前音、舌中音、舌后音同时存在发音障碍，找出问题所在后，就可以重点训练患儿欠缺部份发音，优化其他方面发音。也有的发音是姿势或者气息方面的原因，同样要找出患儿的主要问题所在，比如有的患儿不会鼓嘴巴，治疗师会带着患儿做一些这方面的练习或者游戏，像是吹蜡烛效果就很不错；有的患儿发音时气息方面存在问题，治疗师会教患儿吹吹口琴之类的，患儿也是非常喜欢的。儿童语言功能康复机构同样，理解能力较差的患儿，也需要提高患儿理解能力后，再进行语言训练。

    语言符号与指示内容关系的训练：1、（第一阶段）事物基础概念训练：通过视听触觉结合教具吸引儿童完成训练。利用孩子感兴趣的物品吸引其注意力，并在游戏的过程中让其理解该物品的操作方法与物品的大致用途。2、（第二阶段）理解能力训练：（1）手势符号的理解：如分别时挥手表示“再见”。（2）语言符号的理解：利用日常生活中常见到的物品教孩子物品的名称。也可利用图片。摆出2~3张图片（逐步增加图片数量）治疗师说出物品名称让孩子选择相应图片。（3）扩大词汇量：从名词开始，逐步训练动词、形容词、量词等。3、（第三阶段）言语表达训练：训练顺序是先从模仿再到主动表达。（1）让孩子模仿发音动作或模仿发音。先从模仿易于构音或单音发音，然后逐渐增加词汇。从名词到动词、形容词等。（2）如孩子掌握后词汇量达到一定标准，告知家长让其逐步利用到生活中。利用生活中的交往进行主动的口语表达。

口肌训练又称为口部肌肉运动医治，是语言能力训练计划中的一部分。通过加强口部感觉处理，下颌、嘴唇、舌头的稳定分离运动能力，来促进正确的言语发音。它是由美国言语及语言病理学家莎拉-罗森菲德-庄臣的一种口部肌肉医治法，通过诊断评估，制订训练计划，训练受训对象的下颚骨、唇部和舌头的肌肉力量和控制能力，以改善发音说话及进食技巧。传统的训练以听觉和视觉为主，而口肌训练增加了触觉刺激，是一种多感官刺激的训练方法。对于有口部运动和定位障碍的人，口肌训练通过训练触觉-本体技能，能达到较好的效果。运动和感觉障碍者可以从触觉和本体训练中获益，因为言语就是一种触觉-本体活动。 如果进行不下去了，再次开始时一定要从头再来，直到孩子都能完成。

如果孩子运动、精细动作、情绪、社交等功能的发育都正常，只是语言功能发育落后，那么 常见的原因就是缺乏语言环境。在孩子有需求时，他只需一个微妙的眼神或抬手一指，我们便秒懂他的意思，立马给予满足，孩子不需开口说话，这样他就缺少了语言学习的机会。其实，当我们在知道孩子的需求时，我们可以适当的延迟给予他的需求，用对话的方式来刺激孩子的语言发育，从而增加孩子的语言表达欲望。由于工作原因，孩子都会由老人带，部分家庭会使用方言或者外语进行早期语言教学，在多方言家庭或多语系家庭，孩子可能会出现语言理解困难或表达错乱。再到重叠词语表达，应用简单，容易理解的词语和短句作为语言表达的训练内容。儿童语言功能康复机构

再就是让孩子平躺在床上安静一会儿，让孩子的呼吸由胸式呼吸转为腹式呼吸。语言障碍培训机构

    口肌训练主要针对的人群是相比其他典型发展的、同龄的同辈，在喂食和说话方面有肌肉运动困难的孩子，比如肌肉运动的活动性弱、灵活性弱、精确性弱、持续性弱等，而不能够利用听觉和视觉提示正确发出目标语音、还有2岁后还流口水，吃饭慢、咀嚼少或不咀嚼、挑食、发音少、说话不清楚等。首先，言语治疗师会对孩子的口部感知觉与运动能力做评估，包括口腔内外的触觉，下颌的稳定和对称，嘴唇的**运动能力，舌头的**运动能力，等等。根据评估的结果，制定出口肌训练的计划。口肌训练的内容大致包括：触觉调整，下颌稳定和对称的练习，嘴唇运动能力练习，舌头运动能力的练习，喂食和进食能力的训练，等等。用到的材料，既有食物、饮料，也有口腔按摩、下颌稳定、圆唇展唇，舌尖练习等**的专业工具。训练方式以一对一的形式，治疗师通过有趣的，循序渐进的，孩子能够接受的方式跟孩子做练习。 语言障碍培训机构

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