儿童语言障碍康复训练

    语言发育迟缓并不可怕，可怕的是家长的不重视。因此家长需注意以下几点：1.不要把电子产品当保姆。无论是电视还是手机，与宝宝都没有交流，只是被动灌输的语言模式。而且电视节目里充斥了大量的不规范语言，如果经常把宝宝扔给电视，就容易阻碍他的语言发展。2.不要给孩子吃过于软烂的食物。经常吃过于软烂的食物，会影响孩子的口腔肌肉发展。口腔肌肉得不到锻炼就会影响宝宝的发音。3.跟孩子说话语速不要太快，宝宝跟不上。有些家长说话语速太快，没有给宝宝一个充足的时间，让他“听到——理解——回答”，这样宝宝会很难接收到有效信息。当宝宝下意识地追着你说的内容去听，这时候他的大脑和语言无法同步，就有可能导致口吃或不爱说话。 ​很多家属对于神经外科患者术后语言训练并不是很了解，下面我们就来说一说如何进行语言康复训练。儿童语言障碍康复训练

    你问我答妈妈和孩子一问一答地进行游戏。比如，妈妈问：“什么动物在水里游?”孩子答：“小鸭子(或小鱼)在水里游。”妈妈：“什么东西在天上飞?”孩子：“小鸟(或飞机、风筝等)在天上飞。”妈妈：“什么是白色的?”孩子：“雪是白色的”或“小兔子是白色的”等。这个游戏可以帮助孩子复习机构中学习的对各种事物的颜色、形状、特性的认识。我是小司机找小凳子当车，孩子当司机骑在小凳上拉着往前走，爸爸妈妈当乘客小跑着跟在后面。爸爸妈妈可以设置不同的搭车情景，引导孩子交流，比如问：“现在到哪里了?””我搭到人民医院要多少钱？”“还有多久才能到？”“前面是红灯了，我们的车应该怎么办? 儿童语言康复中心与患者沟通时，要注意语速缓慢。

针对4岁患儿实施语言干预法，长达两年后，入选实验组的266名儿童，还有90%的儿童仍在随访的研究队列中；而不予干预的对照组，还有82%处在该研究中。研究者们将随访记录进行汇总分析，由此可以看出语言干预法的长效力究竟如何。1. 两组中的6岁儿童，平均语言能力都较为相近且正常化。2. 本研究采取的语言干预***，对实验组儿童的语言理解力和表达能力的并无明显影响。3. 语言干预医治，对实验组儿童的语言意识和语法能力上，有一定的帮助。4. 相比于对照组，接受语言干预***课程的实验组家庭，在儿童语言学习方面的付出更大。包括：出国旅行、语言干预课程花费、干预***的设备、孩子的学习时间等。

孩子更爱和同龄的小朋友一起玩耍，所以家长们一定要让孩子多和小伙伴接触，培养孩子与小伙伴说话的欲望。在孩子与小伙伴接触的时候，家长不要打断孩子，要少说话，注意倾听，让孩子学会自我表达。‍其实，每个孩子都有自己的生长发育规律，迟缓也只是相对而言的。正常的来说，1岁开始模仿声音；1到2岁词汇量开始增加；2岁之后能更清晰地表达意思。但如果孩子落后于正常的发育阶段，家长们也不应该忽视，或者害怕，及时到医院就诊才是正途哦。呼吸不充分导致语速过快，说话的过程不会换气，唇舌不到位导致语音含糊不清楚。

 民间有种说法称“贵人语迟”，但很有可能错过了宝宝语言发展的黄金期。你以为孩子只是比别人晚开口，实际上他可能正被语言发育迟缓困扰着……语言发育迟缓是指发育过程中的儿童语言发育没有达到与其年龄相应的水平，多数表现为语言的理解、表达以及交流等方面的总体落后。不仅会影响儿童与他人日常交流，而且会阻碍儿童认知发展，甚至会对儿童性格特征、心理健康造成不利影响。因此，早发现、早诊断是在语言发育迟缓儿童的医治当中尤为重要。 练习舌头的灵活性，用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来。青岛语言康复学校

治疗师会带着患儿做一些这方面的练习或者游戏，像是吹蜡烛效果就很不错。儿童语言障碍康复训练

以医治小儿脑瘫和智力低下患儿为主，其中许多患者存在着智力障碍和语言表达困难，根据不同患者的重点表现不同而采用不同的训练方法。脑瘫患儿多表现为随意运动功能障碍，往往表现在吞咽、呼吸、发声、构音等方面不协调，这样的患儿以矫正其呼吸，发声等基本动作开始，从舌操、呼吸、口内鼓气吹泡入手，逐渐过渡到单音、双音、短句等。智力低下、思维、记忆、听觉辨认的障碍导致患儿的认知、语言理解，语言表达能力下降，另外这类患儿往往还存在情绪异常，表现为易激惹，注意力分散，持续力短暂，自控能力差等时点，对这样病人的语训，关键的关键是要与患儿沟通关系，取得患儿对术者的信任。然后以实物教学为主，提高其认知能力逐步过渡到语音训练，将教育寓于娱乐中。

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