儿童语言康复学校

要记住的是，孩子在正常语言发育时期，若是家长发现孩子语言发育迟缓，而坚信“贵人语迟”，“孩子说话晚正常”，一味的找理由对孩子该问题进行回避，孩子错过了语言发育的比较好时期，可能就会从语言发育迟缓进一步的发展为自闭症，影响孩子一生！总体来说，语言发育迟缓的儿童，只是在语言功能单方面落后于同龄儿童，智商和交往是没有问题的，但是自闭症儿童可能在多方面都存在着障碍，能力和意识各方面均有别于同龄儿童。如果孩子说话晚或者不说话，父母可以细心观察一下孩子的各种表现，综合判断或者请相关方面的专业人士来鉴定，切勿自作主张，草率决定，以免误了孩子的健康与未来。 如果是认知力落后，就需要测评出患儿的落后时段，比如4岁的孩子，认知能力却在两岁左右。儿童语言康复学校

    妈妈准备一些小动物的图片，例如小鸡、小狗、小猫等，然后出示图片，告诉孩子这是什么动物，同时模仿小动物的发音。比如“这是大公鸡，大公鸡会叫”，示范发音“喔喔喔”，重复几次，让孩子模仿。妈妈还可以让孩子指出哪一张图片是小鸡，哪一张是小狗。这个游戏适合基础比较差的孩子，可以训练孩子发音能力、语言模仿能力。准备一个袋子（非透明），里面装上孩子熟悉的玩具。如乒乓球、小娃娃、小汽车、小盒子等。让孩子把手伸进口袋，摸一样东西，拿出来之前引导孩子说出这个东西是什么样的，如圆圆的、滑滑的、软软的等，还可以引导孩子说出物品的形状，如长方形、三角形、圆形等，然后再猜物品的名称。这个游戏可以教孩子名词、形容词，还可以提高孩子的认知。 儿童语言康复学校口腔外按摩五分钟，揉捏脸颊、唇部上下、下颚。这些都是常规练习是每天都要做的。

    语言发育迟缓并不可怕，可怕的是家长的不重视。因此家长需注意以下几点：1.不要把电子产品当保姆。无论是电视还是手机，与宝宝都没有交流，只是被动灌输的语言模式。而且电视节目里充斥了大量的不规范语言，如果经常把宝宝扔给电视，就容易阻碍他的语言发展。2.不要给孩子吃过于软烂的食物。经常吃过于软烂的食物，会影响孩子的口腔肌肉发展。口腔肌肉得不到锻炼就会影响宝宝的发音。3.跟孩子说话语速不要太快，宝宝跟不上。有些家长说话语速太快，没有给宝宝一个充足的时间，让他“听到——理解——回答”，这样宝宝会很难接收到有效信息。当宝宝下意识地追着你说的内容去听，这时候他的大脑和语言无法同步，就有可能导致口吃或不爱说话。

认知理解能力的训练：先让儿童理解日常生活用品，以及五官，日常动作名称，再利用卡片让其食物与卡片的配对，卡片与卡片配对的学习，增加词汇量，也可完成一些简单的指令，及动作模仿，如；把杯子给我，帽子戴头上，拍手，跺脚，睡觉，梳头，拍心等。发音表达的训练：有的儿童存在构音***的运动功能障碍，则可进行训练，包括；咂唇，伸舌，左右摆舌，上下卷舌，鼓腮，弹舌，吹气，发短音，啊，和长音，啊------，张闭嘴训练等。训练前期主要以诱导发音，增强主动交流能力为重点，训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主说话两为主。

再到重叠词语表达，应用简单，容易理解的词语和短句作为语言表达的训练内容。

    语言发育迟缓的原因：1、听觉障碍：语言信息的接受（理解）和信息发出（表达）等会受其影响，导致语言发育迟缓。2、儿童自闭症：自闭症的儿童对语言交流对象的存在及语言刺激本身的关心不够，使其语言发育受到影响。并且在语言症状的方面，有反响语（模仿语言）及与场合不符的自言自语，人称代词的混乱使用，没有抑扬顿挫的单调讲话方式等。3、智力发育迟缓：患者对言语的接受与表达能力均较实际年龄迟缓。模仿语言等症状在精神发育迟缓中也可见到。4、受语言学习限定的特异性障碍。5、构音***的异常。6、语言环境的脱离。 言语表达的训练遵循从模仿发音到自我表达，从单词语到多词语再到句子，从应答到对话再到叙述。青岛语言矫正学校

确定了患儿言语障碍的具体原因，才可以有针对性的为患儿制定康复治疗方案，以及短期内的小目标。儿童语言康复学校

对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练，父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。儿童语言康复学校

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