青岛市语言康复中心

如果孩子运动、精细动作、情绪、社交等功能的发育都正常，只是语言功能发育落后，那么 常见的原因就是缺乏语言环境。在孩子有需求时，他只需一个微妙的眼神或抬手一指，我们便秒懂他的意思，立马给予满足，孩子不需开口说话，这样他就缺少了语言学习的机会。其实，当我们在知道孩子的需求时，我们可以适当的延迟给予他的需求，用对话的方式来刺激孩子的语言发育，从而增加孩子的语言表达欲望。由于工作原因，孩子都会由老人带，部分家庭会使用方言或者外语进行早期语言教学，在多方言家庭或多语系家庭，孩子可能会出现语言理解困难或表达错乱。舌部练习：运用葡萄干(把一个葡萄干用手拨开撕成小块)粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来。青岛市语言康复中心

自闭症儿童的言语语言训练遵循的原则是从非言语表达到言语表达。非言语表达即通过目光、动作、图片等与人们进行沟通。言语表达的训练遵循从模仿发音到自我表达，从单词语到多词语再到句子，从应答到对话再到叙述。针对孤独症的言语语言训练，我们一定要有耐心，且要积极的引导孤独症儿童。接下来介绍一下孤独症儿童的言语语言康复如何进行。首先，非言语交流的训练。我们通过引导，让孤独症儿童通过一些动作或利用图片以物换物（图片交换沟通法）等，让孤独症儿童实现简单的日常需求沟通等。语言障碍培训机构患者的理解能力基本正常，可理解别人讲话内容形成逻辑反应，但不能找到正确的词语表达意思。

以医治小儿脑瘫和智力低下患儿为主，其中许多患者存在着智力障碍和语言表达困难，根据不同患者的重点表现不同而采用不同的训练方法。脑瘫患儿多表现为随意运动功能障碍，往往表现在吞咽、呼吸、发声、构音等方面不协调，这样的患儿以矫正其呼吸，发声等基本动作开始，从舌操、呼吸、口内鼓气吹泡入手，逐渐过渡到单音、双音、短句等。智力低下、思维、记忆、听觉辨认的障碍导致患儿的认知、语言理解，语言表达能力下降，另外这类患儿往往还存在情绪异常，表现为易激惹，注意力分散，持续力短暂，自控能力差等时点，对这样病人的语训，关键的关键是要与患儿沟通关系，取得患儿对术者的信任。然后以实物教学为主，提高其认知能力逐步过渡到语音训练，将教育寓于娱乐中。

呼吸不充分导致语速过快，说话的过程不会换气，唇舌不到位导致语音含糊不清楚，肺活量小导致说话声音小。有一定的语言表达能力，只是说的不清楚、快、不完整所以让听的人感到费劲，下面是系统的训练方法。气息的练习：吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向，每天坚持一次时间不要过长可分多次进行，这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。语言 完整性，首先就是也有主+谓+宾，例如：我吃饭。

孤独症儿童的言语语言训练遵循的原则是从非言语表达到言语表达。非言语表达即通过目光、动作、图片等与人们进行沟通。言语表达的训练遵循从模仿发音到自我表达，从单词语到多词语再到句子，从应答到对话再到叙述。针对孤独症的言语语言训练，我们一定要有耐心，且要积极的引导孤独症儿童。接下来介绍一下孤独症儿童的言语语言康复如何进行。首先，非言语交流的训练。我们通过引导，让孤独症儿童通过一些动作或利用图片以物换物（图片交换沟通法）等，让孤独症儿童实现简单的日常需求沟通等。如果是发音方面的问题，也需要找出患儿构音障碍的主要原因，有的患儿是某个部位发音障碍。青岛市语言康复中心

声母发出再发韵母，然后把两个声音连贯起来，这个练习是有难度的，多做练习就能掌握其中的要领。青岛市语言康复中心

很多宝妈都会担心宝宝嚼不烂、不好消化，而让宝宝总吃过于软烂的食物。却不知道这样做，会影响孩子的口腔肌肉发育！口腔肌肉得不到锻炼。就会导致宝宝发音不标准、口吃。因为辅食过软过细造成宝宝语言发育缓慢的实例可不在少数。宝宝指着桌子一“嗯”，妈妈马上就知道ta要喝水；宝宝指着冰箱一“啊”，家长就知道ta要吃苹果~宝宝一句“嗯啊”家长就能立刻理解，并满足宝宝的需求，让TA觉得沟通根本就不需要说话，这种“心有灵犀”非常不利于宝宝的语言发育。其实，平时有意“为难”一下宝宝，反而能增加他表达的欲望。 青岛市语言康复中心

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