黄岛语言功能康复机构

 民间有种说法称“贵人语迟”，但很有可能错过了宝宝语言发展的黄金期。你以为孩子只是比别人晚开口，实际上他可能正被语言发育迟缓困扰着……语言发育迟缓是指发育过程中的儿童语言发育没有达到与其年龄相应的水平，多数表现为语言的理解、表达以及交流等方面的总体落后。不仅会影响儿童与他人日常交流，而且会阻碍儿童认知发展，甚至会对儿童性格特征、心理健康造成不利影响。因此，早发现、早诊断是在语言发育迟缓儿童的医治当中尤为重要。 练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作，这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。黄岛语言功能康复机构

婴儿开始用动作表示意思通常为7～8个月，如说“再见”，一边说一边让宝宝摆手，大人也边说“再见”边向他摆手，使孩子把摆手的动作与再见联系起来，逐渐懂得这个词的意思。还有拍手表示“欢迎”，点头表示“谢谢”等，训练他按照家长的话做出相应动作，加深对语言的理解。当然，让婴儿学习用动作表示语言的前提是他能听懂大人的话。对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的孩子，父母的反应比较好是冷静、再冷静。因为此时你丝毫的激动和不满，都会为孩子的语言学习带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。对于这类孩子，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听;只要他不反感，你就反复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌磁带、CD作为孩子学习的教材。

青岛市儿童语言障碍康复训练可先通过表情，语调，手势等进行交流，循序渐进。

    妈妈准备一些小动物的图片，例如小鸡、小狗、小猫等，然后出示图片，告诉孩子这是什么动物，同时模仿小动物的发音。比如“这是大公鸡，大公鸡会叫”，示范发音“喔喔喔”，重复几次，让孩子模仿。妈妈还可以让孩子指出哪一张图片是小鸡，哪一张是小狗。这个游戏适合基础比较差的孩子，可以训练孩子发音能力、语言模仿能力。准备一个袋子（非透明），里面装上孩子熟悉的玩具。如乒乓球、小娃娃、小汽车、小盒子等。让孩子把手伸进口袋，摸一样东西，拿出来之前引导孩子说出这个东西是什么样的，如圆圆的、滑滑的、软软的等，还可以引导孩子说出物品的形状，如长方形、三角形、圆形等，然后再猜物品的名称。这个游戏可以教孩子名词、形容词，还可以提高孩子的认知。

遗传因素也是影响语言发育迟缓的一个因素。一些儿童认知、听力都可以，就是不愿意说话，或者说话不清楚。但追溯其家谱会发现其父母有一方也存在说话晚的情况。这种儿童随着年龄的增长，会有自愈的可能。当然，还是建议家长早期干预，以免错过比较好康复时机。儿童在发育早期被剥夺或脱离语言环境，或家庭氛围不良等会导致语言发育迟缓。家长要先排除儿童是否有其他疾病，如听力障碍，脑部发育不良等。排除其他因素后，这类儿童我们建议家长改善语言环境，给予儿童更多更好的家庭良好氛围的语言环境。随着语言环境的改变，一些儿童语言发育迟缓的问题会得到改善。如果在给予儿童比较大语言支持的基础上，儿童语言发育落后依然没改善，建议家长及早进行预。在功能训练开始时，做好口型发音示范，然后指导患者的口型发音。

认知理解能力的训练：先让儿童理解日常生活用品，以及五官，日常动作名称，再利用卡片让其食物与卡片的配对，卡片与卡片配对的学习，增加词汇量，也可完成一些简单的指令，及动作模仿，如；把杯子给我，帽子戴头上，拍手，跺脚，睡觉，梳头，拍心等。发音表达的训练：有的儿童存在构音***的运动功能障碍，则可进行训练，包括；咂唇，伸舌，左右摆舌，上下卷舌，鼓腮，弹舌，吹气，发短音，啊，和长音，啊------，张闭嘴训练等。训练前期主要以诱导发音，增强主动交流能力为重点，训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主说话两为主。

一般会有两大类的原因：一方面是认知、理解能力落后，一方面是构音障碍。青岛市儿童语言障碍康复训练

口腔外按摩五分钟，揉捏脸颊、唇部上下、下颚。这些都是常规练习是每天都要做的。黄岛语言功能康复机构

本研究探讨的是：对孩子进行语言干预措施后，长达两年的获益情况。本研究是基于人群的随机对照研究，一共纳入1464名儿童。在这些儿童中，研究者选取了266名语言能力低于同龄孩子的儿童，进入实验组；并随机选取了200名儿童进入对照组。研究者对实验组中，这些平均年龄4岁的孩子，进行语言能力的干预：让他们在家中，接受为期18次、每次1小时的语言学训练***。在这一干预期间，研究者对这些孩子的语言能力进行定期随访观察。早期的主要观察指标是孩子对语言的理解力和表达能力。随着随访的深入，研究者的观察范围会慢慢拓宽，不仅包括孩子的词汇量、读写能力、叙事能能力，也包括父母告知研究者的孩子的日常用语、行为及生活质量。同时，研究者还需要记录每个家庭接受此项干预课程的花费及健康设备的使用情况。研究者们将记录的数据汇总后，进行***意向分析。 黄岛语言功能康复机构

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