德国双元制职业教育注重学员校外培养，职业培训中心的存在极大程度减少企业培训负担；比如位于德国图林根州首府的埃尔福特职业培训中心，与西门子、博世、汉莎等超过500家企业建立紧密合作伙伴关系，帮助西门子、博世、汉莎等超过500家企业为其提供培训服务。这样，拥有教师和设备的职业教育培训中心就成为企业的一种企外延伸，学生可把在企业的实习学习内容全部或部分搬到培训中心。企业需要什么，培训中心就给学生培训什么，从而减少企业培训负担。双元制毕业之后的学生除了具备扎实的理论基础，还比一般的毕业生更了解熟悉所在公司业务。出国德国双元制职业教育招生
近期，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）一经发布，便引发社会高度关注。“双减”背景下，不少学科类机构纷纷转型职业教育，职业教育也迎来新的发展机遇。职业学校培养出来的能工巧匠不鲜见。人们应尊重个体的差异性，遵循“行行出状元”的职业平等理念，从小培养孩子的综合素质，包括德育、心理素质、知识技能、实践能力、体育美育和社会适应性等，将他们送到适合自己的学校和岗位大理护士德国双元制职业教育留学德国双元制职业教育在德国受到社会认可并大力支持职业教育，重视学生个人的兴趣和社会生产力的实际需求。
德国“双元制”人才培养模式下学生具有企业学徒和职业学校学生的双身份。企业有职责使学生作为“学徒”参与真实的工作过程并按工作岗位的要求进行职业能力的培育，同时学生也具有职业学校学生这一身份，德国职业学校也要根据各州文教部的规定，以企业需求为导向，用规范的教学范围或教学内容对学生进行职业理论教育。企业的实训教师不光是教师同时也是企业相关领域具有多年从事经验的老员工，这种具有师傅性质的既有扎实的动手能力，又了解教育教学方法的实训教师是德国职业教育的关键和重要的特色。实训教师按学徒的要求对到企业的学生进行技术技能训练，在传授技能的同时，也把工匠精神融入其中使学生得到充分的实践训练。
椐德国IBM公司统计，该公司共接收1000多名双元制大学毕业生，与其他类型高校毕业生比较，他们无论是在工作能力、管理能力还是带领能力等方面都非常杰出。通过对其中30—40岁人员进行调查，发现双元制大学毕业生普遍薪资收入、担任职务都较高、进入管理层更早。而双元制大学学生上大学期间， 学费由当地联邦和企业共同承担，主要由企业承担。不仅如此，除免学费外，每月还从培训企业取得津贴，这些津贴可以满足生活所需。所以上大学可以说基本是没有不花费， 而毕业后的薪金待遇又普遍高于一般应用科技大学和综合大学的毕业生，付出和产出比优势明显。双元制职业教育充分考虑了理论知识和实践技能相结合，造就了职业化人才。
中德文化经济交流日益密切，具有“德语能力+留德经历+职业技能”的优秀人才在国内求职市场和职业发展中拥有极大优势和竞争力。在德国接受过职业教育培训和企业实训的优秀人才，毕业后可选择留德继续提升自己，可深造大学：慕尼业大学、慕尼黑大学、海德堡大学、弗赖堡大学、斯图加特大学、亚琛工业大学、柏林洪堡大学等众多世界有名高校。也可以选择回国发展回国后可选择众多在华德国企业高薪就业。留德背景也会使其更加适应外企工作氛围。通过双元制教育毕业留学生可选择留在原企业就业。宜良傲拓道德国护理德国双元制职业教育发展怎么样
双元制教学过程独具特色的就是学院内的理论教学与培训企业的实践教学交替进行，以实现其既定的培养目标。出国德国双元制职业教育招生
所谓“双元制职业教育”就是整个培训过程是在工作企业和职业学校（Berufsbildenden Schule 简称 BBS）进行，并且这种教育模式又以企业培训为主，企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。我国教育部从80年代初开始在这一领域和德国有关机构进行合作（如汉斯塞德尔基金会，德国技术合作公司），实施“双元制职业教育”试点工作。中德两国首相于1993年签署了职业教育合作的联合倡议书，足以说明两国对这项合作的重视。据不完全统计，由德国在我国资助的职教项目有30多个，分属不同部门。教育部还确定了上海等六个城市为试点市。出国德国双元制职业教育招生
