青岛城阳感统训练

    感觉统合训练不是盲目的，而在一定的原则基础上进行的。这些原则贯穿感统训练的始末，对训练有着非常重要的指导意义和促进作用。以儿童为中心原则：1、尊重儿童生长发育规律，感统训练要遵循儿童发展的基本规律，按照项目要求进行科学合理训练，同时要参考其他个体的发育水平、综合表现，循序渐进开展有针对性的训练。2、理解、尊重并支持儿童的差异发展，无论是老师还是家长，都应该对儿童的差异化和个性化发展理解并尊重，这是感统训练工作的基本要求。3、突出儿童的主体地位，只有尊重并突出儿童的主体地位，才能充分调动儿童积极性，儿童是感统训练的主体，而非老师或家长，老师的作用在于合理规划设计方案、创设训练情景、评价反馈、提示、启发，感统训练课堂一定不能以老师为主体地位，导致训练出现偏差。4、以儿童的角度看待训练中的问题，“换位思考”即以儿童的兴趣和接受度为第1要素，训练老师一定不能以个人的喜好或成人的角度对待儿童，要以儿童为中心，动态调整训练的强度和难度。 青岛城阳感统训练

感统训练虽然是以运动的形式进行，但它并非是一般的体育运动。这里我们举几个例子说明：1、有些孩子在学校是跑步健将，但是做操或跳远等其他方面的运动却显得极其吃力。2、军人在日常训练中经过摸、爬、滚、打等各方面的训练，修复了他们大部分感觉统合失调的问题，因此他们身体的感知能力高于常人。还有更多的实例，在此不一一列举。这些事实说明，感统训练不是体育运动，也不是一般的游戏活动。若是没有针对性的玩耍和锻炼，不仅使孩子的感觉统合能力不能改善而且还使限制了孩子的发展。 青岛感统训练机构有哪些

1.主动性原则：强调孩子在训练中的地位，充分发挥孩子的主观能动性，避免在训练过程中出现过度保护等情况，利用情景主题等充分调动训练儿童的参与意愿。2.针对性原则：对儿童感统针对性训练，包括问题评估的针对性、训练方案的针对性、评价反馈的针对性，实现对参训学员的动态评估和动态调整。游戏性原则进行感统训练时，可以把训练器械当做玩具，每一种器械都可以创造出灵活有趣的玩法，把训练融合于游戏之中，是感统训练的特点，也是吸引儿童参与的主要动力。

由感统理论创始人爱尔丝博士等12位世界儿童心理生理**创导开发的小海龟感觉统合智力训练系统，比较大的特点是能让1—15岁孩子在玩乐中通过本系统的数十种训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展，促进身体机能的协调发展，提升心理素质，从而起到矫正感统失调作用，实践证明越早发现感统失调、越早矫正，对儿童的成长越有利。如果错过矫正时机，后果轻则学业受挫，重则性格分裂，毁其终生。大多数人都不知道什么是感觉统合。感觉统合于90年代传入大陆至今已有20余年，但因各种原因，并未被普及。有些听过感觉统合的人也只是把感统训练看成是特殊儿童的一种医治方式，致使许多感统失调的孩子错失了比较好的修复期。

感觉统合的发展遵循一定的自然规律，同样感统训练也有规律可循。感统训练主要针对0~12岁的儿童，1~3岁是感统失调的预防阶段，3~6岁是感统训练的黄金阶段，6~12岁是感统训练的弥补阶段。这个阶段可以通过不同程度的训练改善感统失调，一旦孩子超过12岁，感统能力基本定型，就很难进行调整了。所以，在发现孩子存在感统失调的情况以后，建议家长尽早带孩子到专业的感统机构进行感统测评，了解孩子的情况，并且在家庭中也是需要慢慢给孩子营造一个合适的生长环境，给孩子一些家庭中的感统训练计划，家庭中的互动和环境对孩子的影响是非常大的。青岛城阳感统训练

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所以感统训练的效果肯定是毋庸置疑的，只是因为训练的程度不同、效果的大小不同、表现进步的时间不同而已。根据孩子不同的情况，一般1~3个月就能有效果，但需要持续坚持，为了提升孩子的训练效果，平时家长在家里和孩子一起互动做游戏时，可以有意识的给孩子做感统训练，配合机构里感统训练课程的效果，因为在感统训练机构训练的时间相对家里更短一些，而家长陪伴孩子的时间更长，可以做训练的时间也更充裕。这样，可以帮助孩子更好的提升感觉统合能力。青岛城阳感统训练

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