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    好多课程,都是让学生来尝试一下的,或者说,只是让学生长长见识的,并不是真让他们掌握的。他们老师喜欢让他们的学生走出学校,看上去是满世界让他们玩,一会儿是音乐厅,一会儿是美术馆,一会儿还带他们去看芭蕾,不但看,可能还让他们去试着学几招,但学了一点也不真让他们学会,有一点体验也就可以了。他们的教育方式也要有重大的调整。他们更像一个运转的社会机构,在真实地面对一个一个的社会现象,真实地试图解决一个一个的社会问题。虽然这个过程,都处在学校的保护性机制下,但看上去,就像真实地在发生着。还有,这样的学校,他们看上去不太管学生,让他们的学生受点苦不是什么大不了的事。心理脆弱的家长,感到有点受不了。总之,这样的学校,明显地让家长感觉到跟别的学校有很大的不同,有的时候会让一些家长有些生气。但只要家长有耐心,你过一段时间,会发现孩子在缓慢地发生着一些实质性的变化。 中国学生,尤其是低龄学生留学(微博)热的兴盛,也反过来带动了大量民间资本涌入国内民办教育市场。市南私立小学哪家好

据国家外国**局统计,在2017年40万外籍教育从业者中,超过一半都是没有从业资格的“黑外教”。即便找到符合条件的外教,他能不能适应中国的教育文化,这又是另一个更加难缠的问题。孩子就读于北京鼎石学校的圆圆妈妈,在接受《中国经营报》采访时,哭笑不得地说,因为学校采用IB体系授课,其特色是让孩子自主探索、小组学习,而圆圆因为基础不好,初一在学校就画了一年的画。曾经在青岛某国际学校担任老师的包小娟则对《法制日报》坦诚,很多国际学校的学习风气并不好,“懒散、享乐仍然是这里的主题词。” 崂山区双语小学学校有哪些这样的学校,一般来说,考试成绩不会差到哪里去的。历届升学率也是比较高的。

    受不了填鸭式应试教育体系的家长,有部分选择了逃离。但即使选择逃离,有的家长还是一边逃,一边纠结。转到国际学校,又担心孩子的中文和数学的基础打得不牢,将来变成一个香蕉人,没有办法适应中国的文化,没有自己的根。转到双语学校呢,又担心孩子的中文和数学水平降低。尤其是孩子之前的同班同学二年级已经开始学三年级的语文和数学,心里就担心,是不是真的转不回去了?万一转回到公立校,孩子跟不上怎么办?如果你正处于在为孩子选公立、双语、国际、还是其他私立学校的焦虑之下,其他过来人的观点可能对你有些启发和帮助。关于择校这个问题,由于每个家庭背景不一样,将来对孩子成长的路径规划也不一样。所以择校时,没有对错,只有适合不适合。

让孩子上国际学校,一些家长并不是从一开始就认准的,而是受环境的影响。周围人都在批判传统教育,吐槽传统教育,致使一部分家长把孩子从公立学校转入国际学校,远离应试教育,贴近素质教育。其实,不论传统教育多么被人口诛笔伐,还是国际教育多么被人夸赞,他们两者都各有千秋。正如“萝卜白菜,各有所爱”,家长只要选择适合孩子的,就是比较好的,而不必纠结这两者哪个好,一定要分个高下。虽然公立学校和国际学校是两套截然不同的教学体制,但是既然两者都在并行开展,就说明并不存在一个是好的,而另一个就是差的。有的国际学校孩子,小学阶段在公立学校,接受传统教育。孩子也养成了良好的学习习惯,也接触小三门的课程(书法、绘画、泥塑),也上过晚自习,在学校完成所有的作业,跟着学校的节奏好好学习。一方面保证了自己的基本功,另一方面养成了好的学习习惯。一切都是围绕考试来抓的。这样的学校,应试上是有一套的,**就是两条。

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    是否有这项认证,对于一所开设国际课程的学校来说有多重要?SACS认证是美国六大**学术认证体系之一。“目前在中国,有认证的国际学校大部分拿的是六大认证中的WASC,即美国西部院校协会认证。这六大认证机构**于**,属于非赢利的第三方,分工负责美国各州和其他政区的院校认证,可以认证美国的K12以及大学院校,在美国的认证体系中占有重要地位。”也就是说,只有被认证的课程和学校,所颁发的毕业证才是有效的,而俗称的“野鸡学校”,正是一批无法通过该体系认证,因此不能获得中国大使馆背书和认可的大学和中学,课程质量无从保证。每所能排得上名次的高质量学校都要拿到这些认证,才有被学术界认可的基本条件。此外,除了认证体系,另一个指标——学术标准也值得了解。目前在中国主要流行的是加州标准和德州标准。例如,ILT作为特许公立学校,性质上是汇报给德州教育局的公立学校,同时又享有自由选择课程的私立学校条件和设施,可以招收国际学生,因此自选课程体系采用的就是德州学术标准。“ 市南私立小学哪家好

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