德国双元制教育的成功首先源于德国中世纪就开始的学徒文化。这种侧重实践的教育形式非常受欢迎,以至于很多年轻人都选择了半职业的大学课程。“你在其他任何(教育)理念中都找不到这种组合”,27岁的贝哥说。他在德国汽车制造业从事销售工作,之前选择了汽车零售业进行双元制学习,即在大学学习三个月然后到公司总部实习三个月,如此交替。他2012年大学毕业,获得学士学位,留在了之前实习的公司。“我之前就在寻找办法,将把我对汽车的热爱与好的经济学习项目结合起来”,贝格说。“对我而言,一个没有任何实践内容的普通本科学位是不在考虑之中的”德国双元制教育的主要学生来源在于动手能力强文化成绩较弱的进职业学校学习,毕业后成为技术工人。丽江傲拓道德国护理德国双元制职业教育优点
学习优势:在双元制大学教育模式中,企业和市场起着重要引导作用,真正体现了“学有所用”的思想。企业参与到人才培养过程中,达到了对自身、对高校和对学生三赢的效果。通过与高校的合作,企业为自己赢得了坚实的后备人才力量。学生从一开始就是公司的员工,他接受的任务是根据他的成长能力而定的。如果公司愿意在学生接受双重教育后与她签订雇佣合同,公司会得到一个了解公司工作流程的员工。这个学生是在实际条件下成长起来的。因此,他可以很早就看到他是否能够或愿意做这个工作,而不是只有只有在考试后。此外,学生从一开始就赚钱,没有生活压力,可以更专心地学习技术。
学习劣势:双元制大学生有带薪年假,没有常规寒暑假,要完成双重的学习任务所以实习较多。双元制教学为德国培养了优异的高水平工程师,他们在企业工作中,取得了骄人的成绩,赢得了社会的赞誉,为德国制造业和经济发展做出了杰出的贡献。双元制学生越来越得到企业和社会的认可,收入和受欢迎程度甚至超过综合性大学(Uni)的毕业生。目前应用科学大学双元制学生所占比例有越来越大的趋势,越来越多的综合性大学(Uni)也开始培养双元制大学生。 安宁流程德国双元制职业教育费用双元制大学是德国一种非常有特色的大学,专业设置包括机工程技术类、经济管理类和社会工作类等。
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德国教育模式比较大的特点是双元制教学模式,它通过学院内的理论教学和培训企业的实践教学交替进行,终培养出理论和技术双优的人才,为德国的工业发展提供高水准的技术人才,这也是德国工业长期能够在全球占地位的重要原因之一。话虽如此,这似乎和中国的职业教育并无二样。2002年以来,为了适应全部建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求,全部提升劳动力素质,全国加强了对职业教育工作的领导和支持。但直至目前,中国职业教育仍然面临着发展不平衡、投入不足、办学条件较差、办学机制以及人才培养的规模、结构、质量不能适应经济社会发展需求等问题。双元制(duale ausbildungssystem)是德国延续了几百年的传统职业人才培养模式.
双元制硕士的学习过程:每个双元制应用型硕士专业都是和相应的研究项目互相绑定,在项目的框架规定和发展模式下,进行相应的实践和学习,在具体的项目框架下有种类繁多的专业方向可供选择。虽然这些方向主要集中于专业大类之下的具体研究对象和应用范围,却并不仅局限于此,反而更强调跨界和专业领域间的互通性学习和整体研究。同时,德国应用科学大学大多采取协同发展战略,即不同的学校之间资源共享,参与课程的共同开发,将自身较为出色的课程和学科资源提供给伙伴院校。例如,在雷校(成立于1971年雷根斯堡应用科学大学)的双元制应用型硕士培养计划中,有部分课程是要求学生到伙伴院校如纽伦堡、英戈尔施塔特、代根多夫、奥格斯堡、安贝格一魏登等周边的应用科学大学中进行修习。以此跨校际合作和协办形式来增强学生研究和学习的多样性和无界化,同时也避免了各个大学间的学科无序竞争,保证了各校潜心发展各自优势学科的外部和谐环境,使得各校之间取长补短,同步发展,成果互享。此外,不仅德国公民有权享受这些福利政策,在德国生活或学习的外国人也有权享受这些政策。玉溪护师德国双元制职业教育报名
所学即所用,在双重导师(大学教授+职业培训师)的指引下更早进入实景化的职场。丽江傲拓道德国护理德国双元制职业教育优点
双元制大学是德国一类非常有特色的大学,专业设置包括工程技术类、经济管理类和社会工作类等,而录取数量则取决于所合作企业能提供的岗位数量,至于则申请者必须是高中毕业了的。双元制教学组织过程明显的特征就是学院内的理论教学与培训企业的实践教学交替进行,以实现其既定的培养目标。上大学的同时也是实习的过程,与其他类型毕业生相比多了几年工作经验。双元制的学制跟德国一般的大学差不多,一般来说是三年,对于非德语国家的学生是四年,因为要先上一年的语言预科,硕士的话是两年,博士是三年。至于形式又分为两种:第一种3+3,先在企业工作3个月,再在学校上课3个月,周而复始;第二种就是,周一至周四在企业工作,周五周六在学校上课。丽江傲拓道德国护理德国双元制职业教育优点