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表演艺术是由表演艺术家完成的直接诉诸人的视觉、听觉的艺术种类。泛指必须通过表演完成的艺术形式，如音乐演奏、演唱、舞蹈、曲艺等。专指演员在电影、电视剧、戏剧中创造角色的表演。表演艺术的美学特征主要是，通过演员的表演，把各类艺术的文学脚本所提供的间接形象转化为直观的形象，使人在欣赏演员绘形绘声绘色的表演中，如亲临其境、亲闻其声、亲见其形，产生情感交流，了解作品形象所反映的社会生活和思想内容，获得审美享受。表演艺术也可以帮助孩子提高身体控制能力、身体意识和健康状况，并帮助他们培养健康和快乐的生活习惯。江苏品质表演艺术课程联系方式

通过学习音乐、舞蹈和戏剧（鼓励尝试、偶尔失败、横向思维等），学生可以拓展或超越传统教育的界限。在教室、录音室或剧院的每一次经历都将教导学生行事，并运用他们的肢体进行即兴创作和创新。通过表演艺术，孩子们将学会如何通过理智和感性的方式与他人进行有效沟通，并建立良好的关系。在一次次的表演中，孩子们将获得、专注和克服焦虑等技能，为将来展现自我、沟通交流和领导他人做好充分准备。表演艺术能够鼓励孩子们发掘自己的情感，拓展自己的想象力，并帮助他们培养自己的独特见解。崇明区推广表演艺术课程优势演员扮演角色就是把自身变为剧中人，在自己身上创造出另一个人物形象来。

表演艺术也可以帮助孩子提高身体控制能力、身体意识和健康状况，鼓励他们选择积极的生活方式，并帮助他们培养健康和快乐的生活习惯。包括 NAE 全球开展的学生调查和家长调查在内的一些调查结果表明，学习音乐、舞蹈和戏剧的孩子在阅读、写作和数学方面更为精通。日本、匈牙利和荷兰等国的学生在这些学科中排名靠前，而艺术和音乐教育是这些国家的学校课程的必修部分。其他研究表明，接触这三种表演艺术的孩子更快乐、更专注，并且喜欢去上学，而所有这些都有助于他们未来的成功。

表演艺术课程的美学特征主要是，通过演员的表演，把各类艺术的文学脚本所提供的间接形象转化为直观的形象，使人在欣赏演员绘形绘声绘色的表演中，如亲临其境、亲闻其声、亲见其形，产生情感交流，了解作品形象所反映的社会生活和思想内容，获得审美享受。与其它艺术形式相比，表演艺术的直观性决定了它和宣传事业的关系直接、密切，宣传效果快、易被接受。表演艺术的审美特征还表现为表演者的表演创造过程与观众的欣赏过程同时进行。它也形成演员与角色间永远的矛盾，演员扮演好角色就必须要不断地解决这个矛盾。

在教室、录音室或剧院的每一次经历都将教导学生行事，并运用他们的肢体进行即兴创作和创新。通过表演艺术，孩子们将学会如何通过理智和感性的方式与他人进行有效沟通，并建立良好的关系。在一次次的表演中，孩子们将获得、专注和克服焦虑等技能，为将来展现自我、沟通交流和领导他人做好充分准备。表演艺术能够鼓励孩子们发掘自己的情感，拓展自己的想象力，并帮助他们培养自己的独特见解。音乐、舞蹈和戏剧这三门学科将以不同的方式激发孩子的大脑、身体和情感，以鼓励他们充满信心，并在自我展现中获得快乐。与其它艺术形式相比，表演艺术的直观性决定了它和宣传事业的关系直接。浦东新区品质表演艺术课程指导

表演艺术有助于学生学习理解不同观点的关键技能，帮助他们学会理解和怜悯他人。江苏品质表演艺术课程联系方式

许多研究结果表明学习表演艺术有助于孩子更好地发展，并取得更高的学术成就。创作、诠释和即兴表演是茱莉亚-诺德安达表演艺术课程的。通过学习音乐、舞蹈和戏剧（鼓励尝试、偶尔失败、横向思维等），学生可以拓展或超越传统教育的界限。在教室、录音室或剧院的每一次经历都将教导学生行事，并运用他们的肢体进行即兴创作和创新。通过表演艺术，孩子们将学会如何通过理智和感性的方式与他人进行有效沟通，并建立良好的关系。在一次次的表演中，孩子们将获得、专注和克服焦虑等技能，为将来展现自我、沟通交流和领导他人做好充分准备。江苏品质表演艺术课程联系方式

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