双元制大学学生在大学期间就有工作许可，工作5年可取得绿卡，8年可入籍。既不必花费几十万元办理移民，也不必受出入境时间和次数的限制。只要有工作，就有欧盟居留权，不必花费百万元取得居留资格。根据德国法律，企业会为每位实习生办理保险，正式入职后更可以享受德国的全部社会福利，与德国本土工作人员没有任何差别。由于学生入学前就必须通过双向选择与一家实习企业签约，学习中又由企业团队对其进行指导，使他有充分的时间和条件了解并融入该企业，熟悉企业文化，了解本专业领域以及生产、管理线的详情，掌握相关的职业技能和职业经验。成绩比较好的读综合性大学（Uni大学）,毕业后成为研究型人才。富民出国德国双元制职业教育大学
德国的双元制教育始于中世纪，其想法**初来自于对手工业技术的传承保护，是一种纯粹的企业培训--年轻的学徒跟随师傅学习工匠技术并发展传承。后来经过工会、协会、商会、工会的多方斗争后，职业培训被引入学校义务教育框架，开始有了“双元”的形式，一元在企业实地培训，另外一元在职业学校学习。为了保护受训者权益，德国相继出台了三部法律来约束和规范双元制体系，一部适用于工业职业教育，一部适用于手工业职业教育，另一部适用于商业职业教育。1969年又颁布了一部新法律，使得这三个领域有了统一的法规。云南涉外护理德国双元制职业教育好不好也就是说，每生一个孩子，父母都有权享受至多三年的育儿假，理论上没有上限。
在制造业强国德国，双元制职业教育具有鲜明的“办学”特色，为“德国制造”发展输送了大量的产业工人。德国双元制职业教育，这是一种企业和学校同为办学主体的职业教育模式。纵观历史，以双元制为的德国职业教育是成就德国世界强国地位和保持富裕水平为重要的手段。十九世纪末期德国工业化之时，主要凭借的就是发展职业教育。大批高素质的技能人才，使得德国在工业化进程远远落后于英法等国的情况下，能够实现快速赶超并跻身于发达国家行列。
在谈到职业技能培训这一问题时，人力资源和社会保障部相关负责人表示，“十四五”时期，我国将以实施“技能中国行动”为牵引，大规模多层次开展职业技能培训。我国将继续实施职业技能提升行动。支持企业开展职工的在岗培训，发展养老等生活服务业的从业人员专项培训。张莹表示，我国将指导职业院校和培训机构，结合市场需求变化和企业需要，大力开展订单培训、定向培训。同时，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，为职业技能人才营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。“双元制”教育将学生所学与企业所需紧密联系在一起，使学生和企业有了更多的交流，彼此认同感很深。
德国教育模式比较大的特点是双元制教学模式，它通过学院内的理论教学和培训企业的实践教学交替进行，终培养出理论和技术双优的人才，为德国的工业发展提供高水准的技术人才，这也是德国工业长期能够在全球占地位的重要原因之一。话虽如此，这似乎和中国的职业教育并无二样。2002年以来，为了适应全部建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求，全部提升劳动力素质，全国加强了对职业教育工作的领导和支持。但直至目前，中国职业教育仍然面临着发展不平衡、投入不足、办学条件较差、办学机制以及人才培养的规模、结构、质量不能适应经济社会发展需求等问题。进入德国双元制教育后与德国学生拥有同等待遇，入学即享受补贴，毕业后可直接进入签约企业工作。丽江模式德国双元制职业教育留学
双元制职业教育，是德国初中以上毕业生、高中在读生甚至大学在读生就可以读的，毕业生没有文凭。富民出国德国双元制职业教育大学
Duales studium的德语直译为“双重学习”或“双重研究”，指的是将大学学习和职业相关的培训叠加在一起的一种双重学习模式，即学生读书期间的理论学习与职业实践紧密结合，所学即所用，在双重导师（大学教授+职业培训师）的指引下更早进入实景化的职场，毕业时同时得到大学学位（学士、硕士）加职业能力（IHK或HWK）双证书的一种学习方式。由于入学前已经与企业建立密切合作伙伴的关系，学习内容围绕企业实际生产和研发项目，毕业后无需过渡直接进入实际工作，得到用人企业的一致好评，近年来发展十分迅猛。富民出国德国双元制职业教育大学
