外贸英语口语教学与实践（一）课前导入所需知识内容及相关案例1．在讲授内容之前，教师先指示关键的词汇，内容的重点、难点，形象地进行讲解，目的是让学生抓住所讲内容的要点。2．用案例教学法将本节课涉及的外贸流程专业知识进行概括讲解。3．提供足够多的国际经贸交际文化和操作惯例。国际经贸交际情景中，存在着一定的通用交际礼仪和交际程式，同时存在着不同国家的商业交际文化，导致跨文化国际经贸交际事实的出现。可以根据录像引入文化差异对于谈判陈述效果的影响，很大程度地降低由于语言差异和文化 造成的交际障碍，同时提高国际经贸业务的效率。据调查，从目前我国的外贸出口量估计，未来五年内具有外贸出口权的公司将在现有的基础上再增加18万家。茂名外贸英语大学
收听英语原声音频，适当进行模仿。学习的过程少不了模仿，幼儿的英语学习也是从“磨耳朵”开始，外贸英语口语学习也是一样。要想培养英语的语感，个人建议养成日常浏览标准的英美发音的音视频的习惯，可以听一些英语的新闻或者英语故事等与自己日常生活相关的内容，这样自己在学习的时候也不会感到过于枯燥。外贸相关词句的积累，有意识地运用练习。跟普通的英语学习类似，词句的积累也非常重要，但是这里需要注意，除了普通词句的积累，应该更多地注意搜集与外贸、商务等行业相关的词句，毕竟应用的场景还是有一些细微的差别。 词汇的学习过程应选择多媒体的途径，音频、视频比较适合大家去理解和记忆。珠海比较好外贸英语哪个好掌握一定的商务英语知识尊重对方的文化习惯可以事半功倍。
外贸小白？英语劝退？
经常听别人说，你们做外贸的英语是不一定非常好。
其实我的答案是“NO”，外贸不需要“PerfectEnglish”，敢于用英语说说出来才是**重要的，讲英语会对实际工作有很大的帮助。
训练口语一定要从音标开始练习，不要羞于开口，多多表达。
专业的词汇给客户介绍产品才是关键，如果你专业词汇都没有掌握让客户证明相信你，从而购买你的产品呢来雷文学校，***讲师，教你怎么用英语来做外贸。
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1.外贸理论进出口贸易的流程操作
2.各种单证介绍以及制作3.国际贸易的货币结算方式
4.阿里巴巴国际站的操作实操
需要注意的常见问题1．纠正过多学生练习口语的时候，经常犯些常识性的错误，一般情况下，英语教师会打断学生的发言并指出其错误。事实上，这样的做法并不一定恰当。学生练习口语的时候本来就缺乏信心，不敢开口。如果不停地打断其话语连贯性，不但会导致他们无法流畅地表达自己的观点，而且更严重的是，会打击他们用英语表达的信心和积极性，从而影响口语教学的顺利进行。笔者认为除非某个学生反复出现同一错误，或是这些错误会影响经贸谈判的效果，在文化方面与外国的风俗习惯格格不入，否则，不必过多指出学生的差错，更不要中途打断学生的对话，应在学生做完对话后才作出评论。同时要让学生意识到在学习过程中难免会出错。让学生正视出错这个问题，使他们不会对自己所闹的笑话耿耿于怀，克服胆怯心理，增强自信心。让学生明白语言交流的目的是听懂别人在说什么，同时让别人也听懂你在讲些什么，大可不必总考虑语法、词汇方面的准确性，当然也不能离谱到使人产生误解。如果你想找到一份好工作，仍然需要坚持学习商务英语提高自己。
善用录音移动设各锻炼听说能力有此学习者总是习惯手。一边看书一边听录音，把磁带当成阙读的这样打不到锻炼听力的目的。水音带应该是以听说能力的训练为主。学寸者要选用与自己能力相适应的听力磁街，不要念手水成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，苦听九次后，对細节的了解便越来越多。听力较差的人，可先肉读课文，然后再集中精力领会每段每向的意思。这样絲习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。在工作之余多听听英语，尤其是在环境不是很宁静的条件下去听，这样的效果会更好-些，因为以后我们接触客户的时候还有可能在车间里，那样嘈杂的环境对于要听懂客户说什么更是难上加难，所以我经常找嘈杂一点的环境去练习听力，我的方法是外贸英语＋现实英语大的跨国公司的管理模式、销售渠道、技术优势和国外的市场情况等一系列情况介绍通过商务英语来进行记录。珠海比较好外贸英语哪个好
国际技术贸易是一种国际间的以纯技术的使用权为主要交易标的的商业行为。茂名外贸英语大学
时效性强作为一种特殊的口头交际手段，外贸英语口语的目的在于使用不同语言在拥有不同文化的人们之间进行商业交流，具有传播上的瞬息性、信息上的模糊性和松散性以及言语组织上的即席性等特点，学生必须在有限的时间内同时完成听、分析和表达的任务。（三）语言学角度差异大外贸英语是 英语（即指掌握与某种特定职业、科目或目的相联系的英语），要求这门课有明确的特殊目的（即由于学生将来从事外贸工作的需要，要求达到在本职业范围内使用外贸英语的目的）；要有特殊的内容、即专门化内容，要求学生掌握各种外贸的英语词汇、用语语言结构，这与基础英语有很大区别。体现在语体（外贸语域）、文体特色（如正式、句式单一）、修辞特征（如多长句，多被动结构、多非谓语动词修饰限制语）和言语习惯（如外贸合同的特定言语程式）上。茂名外贸英语大学
