椐德国IBM公司统计，该公司共接收1000多名双元制大学毕业生，与其他类型高校毕业生比较，他们无论是在工作能力、管理能力还是领导能力等方面都非常出色。通过对其中30—40岁人员进行调查，发现双元制大学毕业生收入比较高、担任职务比较高、进入领导管理层早。而双元制大学学生上大学期间，学费由有关部门和企业共同承担，主要由企业承担。不仅如此，除免学费外，每月还从培训企业取得津贴，这些津贴可以满足生活所需。所以上大学可以说基本是零投入，而毕业后的薪金待遇又普遍高于一般应用科技大学和综合大学的毕业生，投入产出比优势明显。德国双元制职业教育被世界称为德国的“国宝级”教育体系。嵩明护士人才交流德国双元制职业教育报名
在制造业强国德国，双元制职业教育具有鲜明的“办学”特色，为“德国制造”发展输送了大量的产业工人。德国双元制职业教育，这是一种企业和学校同为办学主体的职业教育模式。纵观历史，以双元制为的德国职业教育是成就德国世界强国地位和保持富裕水平为重要的手段。十九世纪末期德国工业化之时，主要凭借的就是发展职业教育。大批高素质的技能人才，使得德国在工业化进程远远落后于英法等国的情况下，能够实现快速赶超并跻身于发达国家行列。昆明护理人才交流德国双元制职业教育优点一种是双元制大学，对中国学生来说申请难度要高于应用技术大学申请，毕业后本科文凭。
打造傲拓道教育品牌 推动“双元制教育全国开花”
立足实际，科学规划，壮大傲拓道人才队伍“双元制”模式为主体、毕业生极具竞争力，理论和实际紧密结合、教学与实践无缝对接，是德国“双元制”教育的内核理念。“双元制”让学生在学校就开始拥有较强的实干能力，帮助其成长为企业的应用型人才。通过企业和学校联合培养学生，不单在学习期间能够学习到先进的理论知识，更在匹配专业的前沿环境中开展实训。纵观历史，以“双元制”为中心的德国职业教育是成就德国先进制造业水平和世界强国地位的重要手段之一。从泥瓦匠到护士护工，从制造业工程师到互联网程序员，几乎每一个职业都被列入德国联邦的职业教学大纲，可以找到相应的培训体系。
双元制大学学生在大学期间就有工作许可，工作5年可取得绿卡，8年可入籍。既不必花费几十万元办理移民，也不必受出入境时间和次数的限制。只要有工作，就有欧盟居留权，不必花费百万元取得居留资格。根据德国法律，企业会为每位实习生办理保险，正式入职后更可以享受德国的全部社会福利，与德国本土工作人员没有任何差别。由于学生入学前就必须通过双向选择与一家实习企业签约，学习中又由企业团队对其进行指导，使他有充分的时间和条件了解并融入该企业，熟悉企业文化，了解本专业领域以及生产、管理线的详情，掌握相关的职业技能和职业经验。双元制学生越来越得到企业和社会的认可,收入和受欢迎程度甚至超过综合性大学（Uni）的毕业生。
二元制”在德国普遍被称为“双元制”。“双元制”职业教育是指青少年既在企业里接受职业技能和与之相关的专业知识培训，又在职业学校里接受职业专业理论和普通文化知识教育，这是一种企业与学校配合，实践与理论密切联系的职业教育制度，目的是培训具有较高职业素质的专业技术工人。它主要的特点是企业承担了其中大部分的经费和主要责任。接受“双元制”职业教育的学生在企业接受培训的时间要双倍甚至更多于在职业学校学习的时间。企业是实施职业教育重要的场所，学生们在企业里的身份是学徒。由于入学前已经与企业建立密切合作伙伴的关系目，毕业后无需过渡直接进入实际工作。丽江傲拓道德国护理德国双元制职业教育招生
"双元制"职业教育不仅注重基本从业能力、社会能力而且特别强调综合职业能力和职业素养的培养。嵩明护士人才交流德国双元制职业教育报名
20世纪70年代，戴姆勒奔驰股份有限公司（Daimler Benz AG）、博世有限公司（Robert Bosch GmbH）、洛伦茨标准电力股份有限公司（ Standard Elektrik Lorenz）三家位于巴登-符腾堡州的**企业联合向州**建议，借鉴双元制职业培训模式的成功经验，把双元模式引入高级人才培养中来，将“大学学业和职业培训”结合起来以吸引***的高中毕业生，并在此基础上形成了***的“斯图加特模式”。 “斯图加特模式”包括了学术教育和实践培训的理念，基于这种理念，1974年斯图加特和曼海姆的***所职业学院重新成立，并开始了双元制高等教育的模型实验。这种新型模式培养的人才迅速得到了社会和企业的***认可，被称为“Duales Studium”，中文常被译为“双元制大学模式”。嵩明护士人才交流德国双元制职业教育报名
