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德国双元制职业教育基本参数
  • 品牌
  • 聚匠教育
  • 服务项目
  • 德国双元制教育
  • 服务地区
  • 云南
  • 服务周期
  • 学期
  • 适用对象
  • 护士
  • 提供发票
  • 营业执照
  • 专业资格证
德国双元制职业教育企业商机

•双元制学生是跟校方和企业签三方合(Ausbildungsvertrag),合同的主要内容有:-试用期:开学后三个月,如果达不到要求有解约可能。-薪水(其实是补贴):在双元制读书的费用是由巴登符滕堡州ZF和与学生签合同的企业共同承担的,学生每年只需要交一笔100-200欧的费用(忘了是什么费了)。此外企业每月会给学生按照Azubi(学徒)的水平发薪水。第三学年主要是在公司做毕设,薪水也会相对会多一些。-假期:双元制没有寒暑假,但有每年30天年假。年假只能在实习期间休,也就是说在学校的那几个月是不能缺课的。-学分:ECTS210分毕业,拿本科学位。以上这些都是明确写进合同的,并不存在打的情况。双元制大学生有带薪年假,没有常规寒暑假,要完成双重的学习任务所以实习较多。云南流程德国双元制职业教育好不好

双元制的德语叫作“DualesSystem”,直译是双重系统。也就是说其实它是职业教育+职业实践并行的一种方案。首先要说的是,在德国对于社会贡献的评判标准跟国内大相径庭。在国内,人们都希望进入大厂成为996的一员,或者在考公大军中一年年等待。而德国人认为所有人都具备属于自己价值和适合自己的位置,哪怕你的工作是在公司里拧螺丝钉,拥有这个的技术的你同样让人觉得敬佩。所以在德国,初中甚至小学阶段的孩子,都会建立自己的梦想,无论是成为议员还是成为普通的技术人员,都会得到父母的支持。升入高中之后,他们可以选择实科类(比如商贸类)或者职业类的高中,同时,在企业中实习。在这个过程中,邀请他们实习的企业就会支付他们实习薪水或者承担部分食宿费用,甚至绝大部分进入双元制培养体系的企业。在培训结束后都会雇佣他们自己培养的实习生。可以说,双元制是一种能让一般家庭的孩子顺利学到技能、获得文凭,不必承担经济负担,甚至能实现快速就业的一个通道。云南护士德国双元制职业教育双元制大学生是在总结传统职业教育的先进经验的基础上,将实训和大学理论学习结合起来的一种双重学习方式。

德国“双元制”人才培养模式   

“双元制”是德国职业教育的主要形式,就是一种能够促进学生把在学校当中所学习到的理论知识和在企业中所接受的实践技能锻炼实现紧密地结合,从而培养出高素质的专业技术工人的人才培养模式[1]。所谓双元即“一元”为职业学校,“一元”为各行业的企业,日本双元制,平度双元制校企联盟,二者通过紧密合作保证“双元制”人才培养模式的质量。处于“双元制”教育模式之下的学生学习地点有两个,企业和学校。对应拥有两个身份学徒工和学生;2年到3年半的学习时间中,60%在企业,40%在学校。

德国的双元制教育始于中世纪,其想法**初来自于对手工业技术的传承保护,是一种纯粹的企业培训--年轻的学徒跟随师傅学习工匠技术并发展传承。后来经过工会、协会、商会、工会的多方斗争后,职业培训被引入学校义务教育框架,开始有了“双元”的形式,一元在企业实地培训,另外一元在职业学校学习。为了保护受训者权益,德国相继出台了三部法律来约束和规范双元制体系,一部适用于工业职业教育,一部适用于手工业职业教育,另一部适用于商业职业教育。1969年又颁布了一部新法律,使得这三个领域有了统一的法规。双元制学生上学期间,学费是由ZF和企业共同承担,主要由企业承担。

国劳动力市场具有明显的职业导向特征。在我国,劳动力的招聘和流动主要以学历为依据,学历是就业市场上的敲门砖,并在很大程度上决定了劳动者收入的高低。但在德国,劳动力的招聘和流动以及收入高低主要以职业资格为依据。比如,同一行当的劳动者,如果又具有相同资格级别,那么他们的收入在整个德国范围内都是相差无几的。德国劳动力市场职业导向的特性,为职业教育的发展提供了得天独厚的条件。它使得职业教育与劳动力市场的联系更加紧密。在德国,职业教育专业标准有一个富有特色的叫法,即“教育职业”。“教育职业”与实际职业密切相关,是对相关工作岗位群进行教育学处理之后的结果,它是双元制职业教育各方面工作的依据。"双元制"职业教育不仅注重基本从业能力、社会能力而且特别强调综合职业能力和职业素养的培养。云南德语德国双元制职业教育报名

双元制教学组织过程*****的特征就是学院内的理论教学与培训企业的实践教学交替进行。云南流程德国双元制职业教育好不好

德国双元制职业教育举世瞩目并始终处于在世界范围内收到欢迎地位,而德国经济腾飞的秘密武器便是德国双元制职业教育。德国双元制模式德国双元制模式德国双元制职业教育:所谓"双元制职业教育"就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校(BerufsbildendenSchule简称BBS)进行,并且这种教育模式又以企业培训为主,企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。中国教育部从80年代初开始在这一领域和德国有关机构进行合作(如汉斯塞德尔基金会,德国技术合作公司),实施"双元制职业教育"试点工作。中德两国国家领导于1993年签署了职业教育合作的联合倡议书,足以说明两国有关部门对这项合作的重视。据不完全统计,由德国在中国资助的职教项目有30多个,分属不同部门。教育部还确定了上海等六个城市为试点市。云南流程德国双元制职业教育好不好

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