青岛双语幼儿园学校入学条件

大致上，现在学校可以分为以下三种类型。一类就是所谓应试教育的学校。应试教育的学校就是抓考试的学校。一切都是围绕考试来抓的。这样的学校，应试上是有一套的，重要的就是两条，一，每一个学生的每一分钟都有事做，每一件事都有人在管着；二，每一个学生每一个学科的每一次考试的每一分，都有人在考核。这就叫做精细管理。一个学校要做到这两条，没有十年八年的精细化管理功夫是做不到的。所以说，这一类学校，管理上肯定是没有问题的。他们的特点是严格跟着考试大纲来，考试大纲上没有提到的，考试大纲上提到了，但对拿分作用不大的，肯定不会下力气。 名校数量众多，教育水平超前，是中国学生选择游学国家的优先。青岛双语幼儿园学校入学条件

尽管我国国际学校存在这么多问题，但它还是有存在的必要。从个人层面来说，国际学校让学生拥有更多元的求学选择，给了城市中产家庭一个按照“素质教育”培养孩子的思路。从区域意义上看，国际学校给一座城市带来国际化的教育体系，让我们反思传统应试教育的弊病之处、学习借鉴国际教育的硕果。“国内教育补短，国际教育扬长”，这本是一个两全其美的选项。但有些家长却执意认为国际学校的教学环境、教育资源一定比国内的好，势要把自己的孩子送入国际学校，却没想过这对孩子来说，可能并不是比较好的选择。有的孩子没有英语基础，无法适应学校的全英文教学；有的孩子在学校的各种课外活动中迷失了自己，学习成绩直线下降，比之前在公立学校时还差，家长只能看着学费账单，欲哭无泪…… 即墨国际双语学校招生大致上，现在学校可以分为以下三种类型。一类就是所谓应试教育的学校。应试教育的学校就是抓考试的学校。

这一类型的学校，他们看上去会有一些与众不同。首先他们的教育场地会更宽裕，因为他们老师在开展各式各样的活动。学校的标配已经远远满足不了他们的需要，所以他们有许多超过标配的场所和设施。其次他们的老师配置也比一般学校配得多，关键是种类多，在一般学校不那么重要的老师，或者根本见不到影子的老师，他们这里不但有，而且更重要。他们的老师看上去也更职业化，专业性也更高。再其次他们的课程看上去有点乱，多而乱，真要拿教育行政部门的标准要求他们的这些课程，恐怕难以做到条条都相符。

我国国际学校采用的大多都是国内高考和国际升学并行的办学机制。义务教育阶段，学生必须使用国家规定教材，完成指定授课内容。同时，他们又要接受国外的课程体系。理论上课程内容会十分繁重，无法实现真正的“中西融合”。上国际学校不一定比上普通学校轻松。上高中之后，比起外籍子女学校，民办国际高中的国际教育程度，学校间差异也很大。原因很简单：它们的课程设置和教师选拔一般都由学校自行安排，这些都是可以“掺水”的部分。 另外，因为在校其间，老师对他们都比较民主、温和，他们的内心没有受到过多压抑 因此他们对外界保持了好奇。

前几天一个朋友问我：给孩子转学，你后悔吗?我立即回复：一点也不后悔。我儿子二年级从一个有名公立小学转到现在的双语学校，已经3个学期了。也许我们属于很典型的“逃离路线”-很多朋友请我分享择校体验，每次我儿子现在学校的招生说明会。当时其实选择这个学校的原因和简单：在有限的选择里(我们是中国籍)它是比较适合的，很幸运的是，到现在，我也很喜欢这个学校，我越来越认可双语教学。别的学校我也没体验过，在此，我只能分享一下我个人的感受，供大家参考。 他们对事物都很有想法，对生活都很有趣味，今后到了社会上，他们往往会成为一群**有魅力的人。即墨私立幼儿园学校招生

为民校国际化提供了大量空间和机会。时下正值高中择校的关键期，不少家长既希望孩子接受质量的国际化教育。青岛双语幼儿园学校入学条件

很多学生在国内，习惯了老师在讲台上面讲，他在下面听，只听不说。但在国外，老师**怕害羞、不说话的学生，因为不知道学生是否听懂了，喜不喜欢这个课程，能否掌握知识点。老师宁愿学生努力去表达，哪怕是英语有误，也能知道学生掌握的进度，帮助学生提高。建议学生出国前多进行一对一的英语语言辅导，提高说话的能力与自信。对于在国内英语成绩已经很好，也愿意开口说话的学生来说，也要有心理准备，可能面临一段听不懂、说出的英语别人也听不懂的英语适应期。**认为，这是因为很多学生的英语成绩好，只是**能听懂、看懂国内的英文教材，但不能聊日常生活，很多生活用语都不会。而且老师、同学、寄宿家庭爸妈讲话可能会英语发音不标准，可能会讲得太快，还会添加很多当地的俚语。所以，学生应积极增加英语生活用语的锻炼，看一些生活化的场景电视剧，提高语言实际应用能力。 青岛双语幼儿园学校入学条件

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