厦门通用生物教学器材推荐

生物教学模型--肺泡模型

1、产品高约40cm，固定于底座上。

2、示细末支气管分支为呼吸性细支气管、肺泡管、肺泡囊和肺泡的立体结构。

3、肺泡管做纵断面，肺泡囊做横断面。示其部分壁的结构。

4、示肺动脉、肺静脉的逐级分支及形成***网包绕于肺泡壁，并显示支气管动、静脉。

5、各部分的形态位置，比例和颜色等均应正确自然。

6、模型采用硬塑或混合树脂制作，不得采用软塑料。

7、说明书附结构示意图。

53001 生物体的结构层次

53002 生物与环境

53003 生物圈中的绿色植物

53004 生物圈中的人

53005 动物的运动和行为

53006 生物的生殖、发育和遗传

53007 生物多样性

53008 生物技术

53009 健康地生活

53010 青春期教育挂图

53011 中学生物显微图谱 高中生物教学挂图

53021 分子与细胞教学挂图

53022 遗传与进化教学挂图

53023 稳态与环境教学挂图

53024 生物技术实践教学挂图

53025 生物科学与社会教学挂图

53026 现***物科技专题教学挂图

生物学实验中常用的解剖器具有哪些。厦门通用生物教学器材推荐

生物教学标本模型--珊瑚标本

1、标本选用下列材料之一制作：a 红珊瑚或其它珊瑚的具骨轴、共肉和虫体的标本，其长、宽不小于70×40mm。b 鹿角珊瑚或其它珊瑚的骨骼，长、宽不少于70×60mm。

2、采用a项材料的标本浸制，采用b 项材料的标本干制，并在产品标签中注明为骨骼。

3、标本以较平坦的一面向衬板或盒底，示珊瑚的共肉和虫体，或骨骼的形态结构和骨杯。

4、具共肉的标本应保持一定程度生活时的基本色。

5、似鹿角珊瑚的骨骼应有不少于三个完整的主要分枝，其它形式的骨骼其结构应基本完整，骨骼洁白，骨杯清晰。

6、浸制标本可以拼接，但不得超过二处，虫体部分不少于50%。

7、在整体中截取的标本应注意形态匀称和完整性。

8、标本具下列一项时为二级品：a．骨骼不白或大部分骨杯不清晰；b．主要分枝上有较明显的断裂不超过两处；c．具共有肉的标本上有较明显破损不超过两处；拼接不超过四处。

厦门中学生物教学器材厂家正确使用生物教学仪器设备。

生物教学器材--动物模型

动物疾病模型主要用于实验生理学、实验病理学和实验***学（包括新药筛选）研究。人类疾病的发展十分复杂，以人本身作为实验对象来深入探讨疾病发生机制，推动医药学的发展来之缓慢，临床积累的经验不仅在时间和空间上都存在局限性，而且许多实验在道义上和方法上也受到限制。而借助于动物模型的间接研究，可以有意识地改变那些在自然条件下不可能或不易排除的因素，以便更准确地观察模型的实验结果并与人类疾病进行比较研究，有助于更方便、更有效地认识人类疾病的发***展规律，研究防治措施。

生物标本--浸制标本

浸制标本和实验材料都应有标签，标签要贴实，外面涂蜡，按编号平稳地放入生物橱中保存。标本瓶不能震动，以免打碎，并且不宜放在有阳光直接照射、高温或0℃以下的地放，以防封蜡熔化和玻璃瓶冻裂。植物实验材料也可以不用药液浸制，标本瓶底放些浸有20%福尔马林的药棉，上盖白纸，再封口材料多时可以在塑料袋里放少量20%福尔马林液体，再放入实验材料，扎紧袋口。也能长期保存。要用登记簿按记号记下每瓶标本的制作日期和药液配方，便于日后检查处理。原色标本要放在有板门的生物橱内，防止因阳光照射而退色。溶液发黄浑浊和标本露出液面，要及时更换和补充新液（加10%福尔马林等）。

生物教学器材植物干制标本。

植物光合、呼吸、蒸腾作用演示器使用说明

一、用途:

   本仪器具备演示植物光合、呼吸蒸腾作用三个实验功能，结构间易，操作方便，采用有机透明容器与漏斗上盖、试管与试管架等组成。

     二、结构:

     (1)透明的有机容器，其容积大为660cm. (2)聚气瓶 (四棱锥漏斗)(③)试管(4)漏斗(5)盖板(6)试管架

三、使用说明：

  实验-: 植物光合作用:

     1.实验时，剪联新鲜水生绿色植物(金鱼藻、黑溪、狐尾淡、眼子酒等)的幼嫩顶条约75条左右，每条长约15-25厘米， 分三束，用线将三束顶条松松地系在漏斗颈口、防止顶条上浮，顶条剪口端向上，按图二装置放置，装上集气盖，水面要高于集气口约2cm

     2、在透明容器盛满水，为了在水中有充量的二氧化碳，在水中加微量的碳酸氢钠(1升水中加0.5-1克的分量或能通过皮管用嘴向水中吹气因人呼出是二氧化碳)10分钟，同时将水温调节到光合作用比较好温度20C-25

     3.把图二的装置移到日光下照射，约30分钟，透过容器壁看到顶条的剪口上冒出一个个的小泡。前两次收集的气体不纯，取第三次后收集的气体作演示(每次为试管的12为宜)把带火星的木条插入试管，木条有较明显的发光或重燃的现象。

生物实验中组培瓶组培苗使用方法及注意事项。北京正规生物教学器材厂家

生物学科虚拟仿真实验室发展前景。厦门通用生物教学器材推荐

生物教学模型--少年人体半身模型（可拆分）

少年人体半身模型可拆分为15个部件，显示人体***的正常位置形态结构及其相互关系，是应用于人体解剖教学中的一种模型，能使学生了解成人的正常体态与内部***的关系，并剖示各主要***的位置构造，主要用于院校在讲解生理卫生和人体解剖学课程时作为直观教具使用。

*人体半身模型分类：

1、按性别分类：男性躯干模型、女性躯干模型以及无性躯干模型三种规格。

2、按形态分类：少年半身人体模型以及成人躯干模型两类。

3、按功能分类：普通躯干模型、透明半身躯干附血管神经模型、透明半身躯干附内脏模型三大类

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