重庆通用物理教学器材哪种好

麦克斯韦滚摆演示仪实验原理：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样．通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极，它们的极性可以从实验中小磁针的指向来确定．改变电流方向，通电螺线管的南北极正好对调，这说明，通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。因此，当在给螺线管通电时，其就会在周围产生磁场，然后我们就可以根据外部铁屑的排列情况来把抽象的磁场情况演示出来，以便于同学们理解实验原理：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样．通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极，它们的极性可以从实验中小磁针的指向来确定．改变电流方向，通电螺线管的南北极正好对调，这说明，通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。因此，当在给螺线管通电时，其就会在周围产生磁场，然后我们就可以根据外部铁屑的排列情况来把抽象的磁场情况演示出来，以便于同学们理解初中物理立体磁感线演示器。重庆通用物理教学器材哪种好

滑轮组实验探究

1.取一单滑轮固定在方座支架上，构成一个定滑轮。用细绳跨过滑轮，细绳的一端挂上钩码作为阻力，钢绳的另一端挂一测力计（图1．47－1）。2.用手竖直向下匀速拉测力计，当滑轮平衡时，观察测力计，眼睛平视读数。3.改变测力计拉力的方向（水平、斜向下、向下），当滑轮平衡时，记下各测力计的读数。4.改变所挂钩码的重量，重复三次上述实验，并记下各次测力计的读数。5.分析实验数据得出的结论：使用定滑轮不省力，但是可以改变力的方向。

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力学

⒈力(F)：力是物体对物体的作用。

物体间力的作用总是相互的。

力的单位：牛顿（N）。

测量力的仪器：测力计；实验室使用弹簧测力计。

力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。

物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。

⒉力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。

力的图示，要作标度；力的示意图，不作标度。

⒊重力G：由于地球吸引而使物体受到的力。方向：竖直向下。

重力和质量关系：G=mg m=G/g g=9.8牛/千克。

重心：重力的作用点叫做物体的重心。规则物体的重心在物体的几何中心上，不规则物体重心可在物体上可不在物体上。

光的折射和反射演示器

实验方法:

将光源插入光源座内，轴向移动在聚光镜的像面上;此时光源发出的光是**强有强的近似平行光，即可进行实验。

1、光的反向实验

实验时，将折封镜去掉才可进行，此时演示器结构与原理如图2所示:调整光源的出射光线与演示屏法线不同角度，即可看到各种入射和反射现象

2、没反射实验:  

做此实验时，演示器状态及实验方法同反射实验=样。 *是将漠反射镜置子反射饿的位置上即可同理得到各种没反射现象，

3、折射实验:

实验时，将折射(半团玻璃砖)置于位置上。此时演示器的结构与原理调整光源和折射镜的相对位置，即可看出各种不同角度的折射现象。

4、利用太阳光作各种实验:

利用太阳光作光源，也可做光的反射、折射、漫反射等实验，其原理同使用光源-样，不同之处*是注意太阳光的引入而己，此处*以反射现象为例。

此时演示器结构与原理如图4所示:

如果演示屏处于水平位置，使入射的太阳光线与演示屏的法线重合时反射，这时测得的角度即是太阳光线与地平线的角度，***中不同时间所测的不同角度长期观测即可估计出当时的时间，

5、实验时注意事项:

实验时适当注意避开外界强光之影响。

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感应起电机旋转盘由两块圆形有机玻璃叠在一起组成，中有空隙，每块向外的表面上都贴有铝片，铝片以圆心为中心对称分布。由于两盘分别与两个受动轮固定，并依靠皮带与驱动轮相连，由于两根皮带中有一根中间有交叉，因此转动驱动轮时两盘转向相反。

感应起电机旋转盘转向为:正面顺时针，反面逆时针。两盘上各有一过圆心的固定电刷，两电刷呈90度夹角，电刷两端的铜丝与铝片密切接触，这样在盘旋转时铜丝铝片可以摩擦起电。位置有悬空电刷E，悬空电刷与电刷成45°夹角，每个刷的两脚跨过两盘，但并不与两盘接触，脚上装有许多尖细铜丝，铜丝前列指向圆盘上的铝片。悬空电刷由金属杆与莱顿瓶相连。

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22208热传导演示器

1、初中物理演示仪器，热学仪器，供中学物理演示和比较不同金属的热传导实验用。

2、由试验棒（直径相同为F6ｍｍ±0.1㎜，长度相等为L100ｍｍ±2㎜的铜、铝、铁金属杆）各一支、加热块、底座、试验棒支架等部分。

3、试验棒一端有一个凹口。

4、对试验棒加热，能直观演示和比较不同材料的热传导速度不同。

22209双金属片

1、初中物理演示仪器，热学仪器，供中学演示不同性质的金属其膨胀系数不同的实验用。

2、有双金属片及手柄两部分。

3、双金属片由200ｍｍ×20ｍｍ×2mm的铜片及铁片铆崐合而成。

4、双金属片加热后应明显的发生弯曲。

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