厦门通用化学教学仪器设备有哪些

化学实验仪器--试管

规格:试管分普通试管、具支试管、离心试管等多种。普通试管的规格以外径(mm)×长度（mm)表示如5×150 18×180 25×200等。离心试管以容量毫升数表示。主要用途:普通试管用作少量试剂的反应容器、收集少量气体、装配小型气体发生器。使用注意事项:普通试管可以直接加热。装溶液时不超过试管容量的1/2，加热时不超过试管的1/3。加热时必须用试管夹，夹在接近试管口部位。加热时先使试管均匀受热，然后在试管底部加热，并不断移动试管。这时应将试管倾斜约45。 加热使用试管夹、试管口不能对着人，管口不要对着有人的方向。受热要均匀以免暴沸或试管炸裂.加热后不能骤冷，防止破裂。主要用途:(1)盛取液体或固体试剂.(2)加热少量固体或液体. (3)制取少量气体反应器. (4)收集少量气体用. (5)溶解少量气体、液体或固体的溶质.

耐酸碱化学玻璃仪器清洗。厦门通用化学教学仪器设备有哪些

初中化学教学挂图

52001 走进化学实验室

52002 身边的化学物质

52003 物质构成的奥秘

52005 化学与社会发展

52041 元素周期表 高中化学教学挂图

52008 高中化学1教学挂图

52015 高中化学2教学挂图

52020 高中化学与生活教学挂图

52024 高中化学与技术教学挂图    

52027 高中物质结构与性质教学挂图

52031 高中化学反应原理教学挂图

52035 高中有机化学基础教学挂图

52039 高中实验化学教学挂图

52041 元素周期表

52041 元素周期表

52042 化学实验室安全守则

52043 化学实验操作规范和安全要求

52044 简明化学发展史挂图

福建小学化学教学仪器设备哪种好金属与氧气反应化学实验仪器。

化学直观教具是中学化学教学必不可少的手段。耍求正确反映具体现实，能见度大，制作精确和整洁，并尽可能做到美观。常用的有如下几种：

（1）化学挂图。归纳、总结和表达化学教学内容的一种直观的形式，包括根据中学化学教学需要而绘制的整套挂图，如元素周期表、实验基本操作挂图、实验仪器挂图等。

（2）标本。如矿物标本、化工生产样品、化工试剂样品等。

（3）模型。以实物为原型，经过加工模拟制作成的仿制品，可以是原型的扩大或缩小；分为思考模型和物质模型。可以帮助学生认识学习对象的立体外型，并向学生揭示学习对象的内部结构。包括物质结构模型、化学生产模型等。

（4）电化教学媒体主要有：

1.光学媒体，如幻灯机、投影仪以及相应的教学软件；

2.音响媒体，如收音机、扩音机、录音机等以及相应的教学软件；

3.声像媒体，如电影放映机、电视机、录像机等以及相应的教学软件；

4.综合媒体，如计算机教学系统以及相应的教学软件。

三点式不锈钢门闩的锁门装置能自动防故障，耐高温及恶劣环境，能长时间无故障使用

带有自锁式门闩的门?配连续式铰链，以保证顺利打开及关闭，选配密码锁

圆角柜门能防止意外划刻

安全柜设计了用于接住漏液的5.08 cm集油槽,使储存区域保持清洁

柜体两侧配有通风口，可供连接通风系统

支架把溢漏引向集油槽，以保护存货，并把液漏锁在柜中，牢固的镀锌钢支架可以调整，以增加适用性

焊接的托架与搁板互锁，稳固到“不摇摆”的程度，不会像轻薄的托臂那样容易脱落

内外都使用无铅粉末涂层油漆，能保持高光泽的外观，且耐化学品、防锈、防腐 化学实验室玻璃仪器器材报价。

铁架台是由铁制平稳底座与垂直于底座并固定在铁座上的一根铁棍组成，用以放置和固定化学反应装置，使反应操作安全、方便。根据不同的化学反应，可在铁棍上配置能上下移动的铁圈、烧瓶夹、滴定管夹、冷凝管夹、铁夹等附加器械，若需加热时，铁架台上可放置酒精灯等加热装置。

铁架台是铁制品，配有上下移动、大小不同的铁环、铁夹、用以固定或放置反应器。铁圈有大小号之分，铁夹有烧瓶夹和冷凝管夹等。在夹持玻璃仪器时，要垫纸、布或胶皮，松紧要适度以免夹碎，以不会转动、滑下为准、通过装有反应器的铁架台重心的垂线，其垂足一定要在底座以内，以防倾倒。

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化学标本模型合成有机高分子材料标本。厦门通用化学教学仪器设备有哪些

托盘天平

托盘天平，一种实验室常用的称量用具由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、标尺、游码、砝码等组成。精确度一般为0.1g或0.2g，荷载有100g、200g、500g、1000g等。

中学化学实验室常用载重100 g(感量为0.1 g)和200 g(感量为0.2 g)2种。载重又叫载物量，是指能称量的比较大限度。感量是指天平误差(±)，例如感量为0.1 g的托盘天平。表示其误差为±0.1 g，因此它就不能用来称量质量小于0.1 g的物品。因此它就不能用来称量质量小于0.1 g的物品。

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