校服定做厂家测量校服方法：（一）
1、被测学生自然站立，双臂自然下垂，双眼平视，不低头，不挺胸。
2、软尺不过松或过紧。测量长度方面的尺寸时，软尺要垂直;测量宽度方面的尺寸时，软尺应随人体的起伏，如测肩宽时，不能只测两肩端点之间的直线距离;测量围度方面的尺寸时，软尺要水平，松紧适宜，既不勒紧，也不松脱，以平贴能转动为原则，水平围绕所测部位体表一周。
3、由于学生测体时，身体容易移动，所以对于较小的儿童，以主要尺寸为主，如身高、胸围、腰围、臀围等，其他部位的尺寸可通过推算获得。
4、发育期的儿童，服装不要过分合体，要有适度的松量，因此男女童应在一层内衣外测量，校服订制厂家根据学生的发育情况进行适当调整。
校服定制要注意校服的保湿性：定制学生校服时，保湿性也至关重要。南平中学生校服批发
一、从面料上看：
羊毛、真丝、纯棉这些当然要比化纤、晴纶、涤纶这些要好，现在还有一些高科技的新型面料不断上市，什么远红外的、纳米银的、竹炭纤维等等
1、质感：每一种物料都有本身的组织结构，对校服来说是上述所讲的织法，正因为个别的组织结构，于是产生了特有的材质感，质感是我们与材料接触所产生的感觉，比如说，我们可以用手的接触，感觉到校服平滑的表面，也可以通过视觉，观察其平滑光泽的纹理，而感觉得到。有时我们可能通过听觉而感觉到校服的质感。例如：校服磨擦进所发出的沙沙之声。现代时装设计非常注重质感，这也是顾客选购服装时的条件。
2、重量：校服的重量通常指G/M，校服的重量与时装的种类息息相关，比如外装的褛、裙、裤等多用较重身的校服，而衬衣则用较轻的校服，另外，校服与季节也有着密切的关系，秋冬基本上会用较重身的校服，春夏基本上会和较轻的校服。
3、手感：可以就是布身的质地所带给我们接触上的感觉，我们经常把校服放在手掌心揉搓一番，目的是想感觉一下校服的手感，所谓好的手感是柔软而丰富、细致布浓郁的感觉。
4、整理：校服通过整理后，除了可能改善手感外，更可以改变其原有的性能和用途。
北京校服制造商希望学校能够听取学生的建议，在订购校服时能多为学生考虑。
校服定做厂家测量校服方法：（二） 1、应通过基准点和基准线进行测量。如测胸围时，软尺应水平通过胸点;测袖长时应通过肩点、肘点和腕凸点。学生腰围线不明显，测量时准备一根细带子，在腰部**细位置水平系好，此处就是腰围线。若不好确定腰围**细处，可使孩子弯曲肘部，肘点位置作为目标位。 2、测量时注意手法，按顺序进行，一般从前到后，从左向右，自上而下地按部位顺序进行，以免漏测或重复。 3、要观察被测者体型，对特殊体型者应加测特殊部位，并做好记录，以便制图时校服定做厂家进行做相应调整。 4、做好每一部位尺寸测量的记录，并使记录规范化。必要时附上说明或简单示意图，并注明体型特征，以便校服生产厂家归档管理。
各季度的校服设计原则：小学生与中学生的制服是学生制服订做主要的两大类别。由于小学与中学的教育程度、学生的身体发育程度、思想成熟状态等方面的差异都非续航明显，所以小学生的制服与中学生的制服都需要具立进行更有正对性的设计。小学阶段的学生年龄通常在7岁至12岁、13岁之间，中国学生在小学阶段接受初等教育，对社会的初步认识也在这一时期形成。小学生身体特征具有儿童或少年的特点，活泼、好动，思想也相对单纯。在小学低年纪学生制服的设计者，可以适当借鉴童装的风格特征，色彩也可以更加鲜明、轻松。由于升入小学高年级的学生的身体已经开始发育，如果服装的造型过紧则不利于少年身体的成长，也难以适应少年身体的高度与围度的增长速度，服装的风格上过于童装化更难以与少年成长的心里需求想协调，所以在制服的造型与结构上必须根据少年时期学生的特点进行充分的推敲。通常小学学生校服订做都是在整体风格统一的基础上，将低年级学生制服与高年级学生制服分别设计，以适应小学生在不同成长阶段的心里要求。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用。
校服定做厂家测量校服方法：（二）
1、应通过基准点和基准线进行测量。如测胸围时，软尺应水平通过胸点;测袖长时应通过肩点、肘点和腕凸点。学生腰围线不明显，测量时准备一根细带子，在腰部**细位置水平系好，此处就是腰围线。若不好确定腰围**细处，可使孩子弯曲肘部，肘点位置作为目标位。
2、测量时注意手法，按顺序进行，一般从前到后，从左向右，自上而下地按部位顺序进行，以免漏测或重复。
3、要观察被测者体型，对特殊体型者应加测特殊部位，并做好记录，以便制图时校服定做厂家进行做相应调整。
4、做好每一部位尺寸测量的记录，并使记录规范化。必要时附上说明或简单示意图，并注明体型特征，以便校服生产厂家归档管理。 校服作为一种制式服装，在中小学生校服定做、校服加工方面往往成为孩子不爱穿、家长常抱怨的服装。南安校服收费标准
一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。南平中学生校服批发
穿幼儿园校服的好处：
1、可以让小朋友有上学的意识感。
2、没有外在服装的羡慕攀比心理，从小养成良好的生活习惯和态度。
3、在生活中便于识别孩子是上学的那所校园，是孩子有安全感。
幼儿园园服可以让小朋友在身分感上区别社会上的其他人，会在不知不觉中注意自己的言行举止，并规范自己。因为有了学生自身的约束力，比如集体意识、团队精神、使命感，荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，增强对学校的自豪感和对同学的友情。对培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。也可以为幼儿园的新朋友树立起自豪感，增强幼儿园的凝聚力。 南平中学生校服批发
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