【泰国】在学生着装方面的要求非常严格，从小学到大学都有规定的校服。泰国的学生基本上每人拥有3～5套校服，样式多年保持不变，每套的价格相当于人民币70～80元。【英国】南非校服校服款式经典，简洁大方，女生为裙装，男生为西装。校服虽好，但是开支不小，据统计，英国的家长们每年为子女购买校服的费用总额达10亿英镑之多。【委内瑞拉】中小学校规定学生必须穿校服，校服上印有学校的标记。每位家长每年花在孩子校服上的钱平均约为210美元。【阿根廷】公立学校学生上学一律在衣服外面罩一件白大褂，就像医院里的医生护士穿的那种，教师（包括校长）也穿同样的白大褂，这就是全国统一的公立学校学生的校服。这个传统已有100多年的历史，是19世纪后期阿根廷教育家萨米恩托任总统时定下的规矩。这种校服的质地都是化纤或混纺的，价格在5美元到30美元之间。颜色太鲜艳的小学生校服，含铅量会很高，因为添加了很多染色材料。安徽校服批发
【阿曼】男生校服同样具有很强的民族特色，一般男生穿着传统的白色长袍，从小学到大学都是一样的。【赞比亚】城市第8区·英伦制式校服粉红色的男生校服实在不多见，赞比亚的男生们就穿粉红色的衬衫，配上黑色西裤和领带。【越南】越南的女生校服白衣飘飘犹如仙女，校服款式很好地结合了越南的服饰特点，长衫长裤的校服很有禅意，令人清新无欲，好好学习。只是青春只能从无忌的笑脸中洋溢出来很可惜，被服装紧紧包住了。亚洲人心理通常更没有安全感一些，所以束缚拘束反倒是一种文化了。【法国】法国的校服很有高级女装的感觉，剪裁特殊，长度含蓄。及膝是女士裙装安全的长度，也显正式和尊重。【朝鲜】朝鲜的学生基本都是穿校服，男生衬衣配长裤，女生衬衣配裙子；有的女大学生的校服为民族服装。朝鲜服装的款式基本上跟随中国的潮流，在丹东工作的人员往往可以带回比较新潮又符合朝鲜习俗的服装。众所周知，朝鲜经济困难，但平壤街头的市民并不如外界传言的那样营养不良、衣衫褴褛。朝鲜的衣着两个特点：（1）女性一年四季穿裙子，冬天会在大裙子里面穿棉毛袜或棉裤；（2）全国没有一件牛仔装。德化幼儿园园服厂家供应日本的大多数中学都有统一的校服，日本的校服对学生来说不仅*是学校的标志，而且是时尚潮流的风向标。
中国校服新时代：社会进步，消费和经济水平不断提高，校服逐渐受到越来越多媒体的关注，前前后后多家日报就“迎接中国校服新时代”刊登报道。校服也是制服式服装中的一种。等于说每种制服都是有对于的职业，学生可以算是一种“职业”。校服除了团体认同外还具有规范言行的约束功能。在之前，人们对效果的评价并不太高。对于校服好看和舒适评价中都没找到一个很好的平衡点，而且那个时期的校服更注重实用性，校服除了耐穿耐磨还要够大可穿着的时间还要长，当时的社会生活水平还不高。对于大部分家庭来说生活水平都偏低，对校服也没有什么要求，更加习惯接受低价校服。那么对于中国校服的生产者而言，低价的校服利润就非常微薄。绝大部分的“中国制造”大企业就没有选择生产校服这块。导致这几十年的校服评价都不是特别好。随着时间的推移，社会、教育、媒体、制造商等等的关注越来越高，二胎的开放，校服犹如注入了一支强心针。市场的前景越来越大，专业人士的看好，更多有名气的企业进驻加入生产的行业。教育的提升，校服再不是家庭的负担，家长的认可。校服的展会和博览会的增加，更多国内**的设计比赛，吸引了大批的校服设计者参与。
广州:广州执信中学：广州市执信中学是孙中山先生为纪念朱执信而亲手创办的一所纪念性学校。1928～1968年曾为女子中学。执信中学的校服分为夏装、秋装、冬装，均以绿色与白色做为主色调，整洁干净，给人一种朝气蓬勃的感觉。上海：上海初中统一校服：这套校服是上海旧版的全市公立学校（初中）统一的春秋季校服。*有少数学校使用，属于即将退市的校服。该校服男生与女生的区别为男生版是翻领（也可做竖领打扮），配有肩章设计，上衣为白色拉链。女生版则是大翻领设计，上衣为黄色纽扣。因为使用时间较长，这套经典的蓝色校服在许多上海80后的心中成为初中的回忆。这套校服结合了肩章的元素与运动服的面料款式（收腰收袖）。深圳：深圳校服(4)深圳中学统一校服:深圳中学统一校服分为夏装、秋装、冬装，夏秋装均为浅蓝色，冬装为深蓝色（接近于黑色）。这款运动校服设计时尚修身，面料舒适贴身，有效地提高了学生的审美水平，因此深受广大学生的喜爱，也充分印证了运动服做为校服的合理性和优越性。不少中学生毕业后依然将这款运动校服做为日常衣服进行穿着。运动校服是作为中国大陆的主校服。
校服产生背景：校服，在当时由于部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用。浙江中学生校服生产厂家
学校要求学生穿校服，出于方便管理学生。安徽校服批发
校服知多少教你如何分辨毒校服（二）：检查生产企业是否严把面料验收关和成品出厂检验关，是否存在使用劣质面料生产校服的违法行为，是否在校服吊牌、标识或标签上明确标注了产品安全类别。校服检验实施“双送检”制度，即企业在生产出合格的学生服中，按照“双送检”制度要求抽取一定比例的学生服，送至有法定资质的检验单位进行检验，检验合格后方可将学生服给学校供货，学校在收到学生服和一检的合格报告后，人员进行随机抽样，再次将学生服样品送至当地的纤维检验局进行检验，检验合格，拿到质检报告完成“双送检”，才能将合格的学生服发放给学生使用。提醒个人购买学生校服：一要看产品标识，标识应包括厂名厂址、产品名称、规格型号、纤维成分及含量、维护方法、执行产品标准、安全类别等信息；二要看面料和做工，检查产品有无影响外观的表面疵点，质量好的产品做工考究、针迹齐整、拼接平服，劣质产品展开后常会看到多处线头、毛边等。安徽校服批发
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