校服早的追溯：中国校服的历史早可以追溯到先秦，诗经中有首诗叫《子衿》。“青青子衿，悠悠我心”，所描写的就是穿着青衿的学子。这种服饰一直沿用到隋唐两宋，成为当时学生的特定制服。那时制服讲究合身、舒适，有相应的鞋帽要求，还要束冠。20世纪20年代：制服式校服出现辛亥**虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧思想。新文化运动的思潮更是激发了年轻一代对自由和美的渴望，这时期，中国一代校服出现了。当时的近代学堂已开始发给学生统一的衣服、帽子、靴子，中国各地开始出现真正意义上的校服，如北京大学明文规定必须穿长袍。之后标准校服演变为男生着中山装，女生穿阴丹士林旗袍。当时的校服以女生校服有特色，采取中西结合的方式：上装为中式的袄子，齐领、前襟右掩，过长及腰，袖长过肘；下装则为西式的百褶裙，黑色为主，一般长过膝盖至足踝。一双黑色牛筋底布鞋，白色长筒袜，也称为“五四装”。校服设计中加入一定的时尚元素，既不失制服的规范，又能凸显孩子的青春活力，培养孩子的审美能力。陕西校服批发
广州:广州执信中学：广州市执信中学是孙中山先生为纪念朱执信而亲手创办的一所纪念性学校。1928～1968年曾为女子中学。执信中学的校服分为夏装、秋装、冬装，均以绿色与白色做为主色调，整洁干净，给人一种朝气蓬勃的感觉。上海：上海初中统一校服：这套校服是上海旧版的全市公立学校（初中）统一的春秋季校服。*有少数学校使用，属于即将退市的校服。该校服男生与女生的区别为男生版是翻领（也可做竖领打扮），配有肩章设计，上衣为白色拉链。女生版则是大翻领设计，上衣为黄色纽扣。因为使用时间较长，这套经典的蓝色校服在许多上海80后的心中成为初中的回忆。这套校服结合了肩章的元素与运动服的面料款式（收腰收袖）。深圳：深圳校服(4)深圳中学统一校服:深圳中学统一校服分为夏装、秋装、冬装，夏秋装均为浅蓝色，冬装为深蓝色（接近于黑色）。这款运动校服设计时尚修身，面料舒适贴身，有效地提高了学生的审美水平，因此深受广大学生的喜爱，也充分印证了运动服做为校服的合理性和优越性。不少中学生毕业后依然将这款运动校服做为日常衣服进行穿着。甘肃校服厂家夏天的校服通常是短袖衬衫，有些学校的女生夏季校服是裙子。
中国台湾校服：中国台湾受日本殖民统治时间较长，在一定程度上会受日本文化方面的影响，在校服款式上只能说是接近，但具体的每个学校的校服并不一样。全中国台湾高中职共有471所，所有学校都有自己的西装校服与运动服校服，而且也有分长袖跟短袖，依季节换穿。运动服则依情况规定换穿。中国台湾的高中高职学校有日间部跟夜间部学生，夜间部学生同样也要穿校服到校上课，有些学校为了区别日夜学生，会将校服的颜色或款式设计的不一样，所以一间学校可能会有两种不一样的校服。中国台湾的教育部并没有特别规定，这些校服都是由各校自行设计的，各学校为了突显自己学校的风格，都会很用心的设计校服，有些学校更让学生自己设计校服，让学生们发挥创造力，例如，每2-3年举办校服设计比赛，然后将所有作品由全校学生投票表决，选作品再给校服工厂量产。
定做校服真的能够规范学生形象吗?定做校服真的能够规范学生形象吗?答案是肯定的：防止攀比。就中国国情而言，现今的中国经济发展速度，中国人民的水平提高非常快，现在也越来越多的学生开始赶时髦，无数的大品牌等等，早已经成为了一种身份地位的象征，羡慕爱面子的因素会促使学生开始攀比，很容易就伤害到了一些家庭经济没有那么强的学生，还会有人会打肿脸充胖子。网络上层出不穷的新闻报道学生攀比的现象，所以定做统一的中学生校服就防止了攀比现象。学校的终目的是为了学生的学习，对于爱美的学生来说，每天的化妆打扮也会耗费很大的心力，穿着校服可以节约学生的精力，每天起床不用费心挑选，穿中学生校服就方便得多了鉴于中国的现状，大多数学校仍是公立的较好较多，所以不难见到各种上级官员、教育部来校视察的情况，这样在学校上学的时候，便显得统一有秩序，体现学校的精神面貌，对学校来说中学生校服定做百利而无一害。穿校服培养相互尊重的精神。校服缩短了孩子们之间的距离，减少了比较现象。
促进统一学生装共识的原因有哪些（二）？当前，统一着装上学成为普遍共识主要基于以下几点。一、我国社会和经济的发展，学生家庭的物质生活水平有了很大的提高，有能力为孩子支付更多的费用采购款式更漂亮、质量更可靠、材质更舒适的校服。二、国外校服对我国校服产生了一定的影响。随着我国市场经济的发展，与国外交流日益加深，对比韩国、日本和欧洲、美国的校服，社会、学生、家长对我国中小学生校服的款式和质量要求更高了，中小学校服形象与我国经济社会发展在世界的地位不相匹配，急需得到重视和发展。三、经过20多年的城市中小学生统一着装工作实践，国内东部沿海地区的学生着装已经发展到了农村中小学生，为中小学生统一着装工作奠定了基础。校服的意义在于可以区别社会上其它群体，因而具有自己的约束力和象征意义。陕西校服批发
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校服的发展（二）、八十年代：校服重新出现后，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天，在80年代后期，“校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。中国的校服(6)九十年代及二十一世纪初：运动校服一统天下此时中国大陆的校服普遍以运动服为主，颜色主要有蓝，红，绿，白等，面料以涤盖棉，金光绒等为主。这在培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感上起到了主要作用。国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。二十一世纪：制服式校服随着生活水平的提高，笼统的运动校服已经满足不了学生及家长们的要求，越来越多的韩版，制服式的校服出现在人们的视野。制服能一定程度上传播社会礼仪文化，培养孩子的社会规范性。美观、舒适、安全是制服的主要表征，制服设计中加入一定的时尚元素，既不失制服的规范，又能凸显孩子的青春活力，培养孩子的审美能力。陕西校服批发
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