校服的发展（二）、八十年代：校服重新出现后，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天，在80年代后期，“校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。中国的校服(6)九十年代及二十一世纪初：运动校服一统天下此时中国大陆的校服普遍以运动服为主，颜色主要有蓝，红，绿，白等，面料以涤盖棉，金光绒等为主。这在培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感上起到了主要作用。国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。二十一世纪：制服式校服随着生活水平的提高，笼统的运动校服已经满足不了学生及家长们的要求，越来越多的韩版，制服式的校服出现在人们的视野。制服能一定程度上传播社会礼仪文化，培养孩子的社会规范性。美观、舒适、安全是制服的主要表征，制服设计中加入一定的时尚元素，既不失制服的规范，又能凸显孩子的青春活力，培养孩子的审美能力。防止毒校服的事件发生，校服生产时就必须要对校服进行检测。北京中学生校服供应商
校服对校园和学生的意义：校服是学生的象征。它表示了学生甚至学校的精神面貌。无论学生们穿在哪里，他们都是引人注目的景象。从心理学的角度来看，选择定制小学生校服非常有利于学校校园文化的建设。首先，有利于团队精神的培养。众所周知，所有的都有自己的。在正常训练中，鼓励士兵们互相帮助，一起努力工作。在战场上，统一的军装区分敌人和敌人，并标明归属。穿着相同军装的士兵将会保护彼此的生死。其次，很容易培养相互尊重的精神。每个人都来自不同的家庭，有不同的经济和文化背景。校服缩短了孩子们之间的距离，杜绝了比较现象。校服的安全与否近几年被服装行业监管部门当成头等大事来抓，各地对校服的质检抽查越来越严格。校服定制企业在严守行业标准的同时，更是要提高企业责任感，建立起从原料采购、溯源机制、出厂检验等一整套自检程序，用审慎之心参与校服生产。校服设计者在校服上体现出正向、积极的美学元素将会对学生形成审美标准产生不可替代的作用。在社会流行文化中的负面内容对校园带来影响的现状中，校服设计者可以尊重学生追求美、探索美的需求，用具有符合学生身份的美学设计、彰显经典美学元素的款式外观对学生进行吸引和引导。小学生校服批发价格日本的大多数中学都有统一的校服，日本的校服对学生来说不单单是学校的标志，而且是时尚潮流的风向标。
其实不只是幼儿园园服会出现褪色，新买的衣服清洗完也会发现颜色浅了不少，为什么会这样呢？简单的原因是因为阳光的照射所导致褪色的，比如说一件刚洗好的衣服，表面上是非常湿润的，这时的衣服水分吸收了太阳的热量，从而导致衣服表面的染料随着热度不断的蒸发，等到衣服干时便出现了褪色的现象。对于这种现象可以称之为是化学反应。那么有什么技巧可以防止褪色呢？一招：酸洗法只需要食用醋作为原材料。主要的是针对红色或者紫色等颜色比较鲜艳的纯棉衣服，只需要往这园服上加上一些食用醋泡上一会就可以。需要注意的是醋不能放太多。经常这样清洗衣服，可以保证园服的颜色光鲜。第二招：花露水清洁法需要花露水作为材料。这招比较适合棉织品或者毛线织品，在园服清洗干净之后，只需在清水中滴入几滴花露水，然后再将园服泡上这水中十分钟左右，就可以起到消毒去汗味，防止褪色的作用。第三招：盐水浸泡法用食盐作为材料。这招比较的适合牛仔服装和花色的园服，新买回来的衣服在刚开始浸泡前，需要印浓盐水浸泡上半个小时左右，然后再清洗。长期通过这样的方法清洗，衣服自然也不会褪色了。第四招：反晾法这个方法是大家都比较熟悉的，特别是对深色的园服有效。
中小学生校服生产的具体操作:中小学生校服生产的基本工艺流程包括八个工序:进货检验、材料布局、裁剪、缝纫、扣扣、熨烫、校服检验、包装和入库。材料检验和测试:包括色差检验、尺寸偏差和缺点检验。进入工厂后，应对布料进行数量统计，并检查外观和内部质量。只有满足生产要求，才能投入使用。控制织物质量是控制成品质量的重要环节。通过对进货面料的检验和判定，材料检验包括松紧带收缩、粘合衬的粘合牢度、拉链的光滑度等。不符合要求的材料将不投入生产。以下是技术准备:技术准备是保证大规模生产顺利进行和终产品满足客户要求的重要手段。校服定制批量生产前，技术人员应先做好生产前的技术准备。技术准备包括三个部分:工艺流程、样品制作和样品校服制作。工艺单是中小学生校服加工中的指导性文件。它对校服规格、缝纫、熨烫、包装等提出了详细的要求。它还阐明了校服辅料搭配、线密度等细节。校服加工中的每一道工序都应严格按照工艺单的要求进行。模板制作需要精确的尺寸和完整的规格。相关零件的轮廓线精确匹配。模型应标有中学生校服型号、位置、规格和质量要求，相关缝线应加盖模型复合印章。完成工艺单和样板准备后，小批量样品校服。校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。
西式校服（一）：重庆谢家湾小学：重庆谢家湾小学校校服采用了红白黑色为主调，红色背心，白色衬衣，红色毛衣背心经典搭配，设计结合了学校的校园文化及中国传统文化，色彩的强烈对比展现出了孩子们的天真，活泼。河南许昌三高：河南许昌三高十几年前的中小学生都不爱穿校服，因为那时候的校服基本上都是宽大的运动服。而这一现象极大改观，各地的校服都越来越好看。焦作一中：2010年10月，焦作一中于开始启动校服设计和制作工作。焦作一中借鉴外地市学校和兄弟学校的经验，采取公开招标的形式，以学生自愿的原则购买校服。学校将出台《焦作一中学生在校期间着装规定》，要求学生每周一上午，以及所有聚会、大型活动（包括开学典礼、十八岁成人仪式、种植感恩林仪式、毕业典礼等）中，必须着正装，课间操、体育课、户外实践课必须着运动装。南京外国语学校仙林分校：2010年9月1日，南京外国语学校仙林分校的学生们在新学期开学仪式换上了崭新的统一校服。此次换装学校认为校服是学生这个特定群体的统一着装。浙江温州第二外国语学校：2011年初，温州市第二外国语学校发下了英伦风的“城市第8区”校服，不再是和普通中国运动校服一样的表示了学生新风貌的校服。民国时期校服为：女学生校服以旗袍为主，男生校服为改良的中山装。吉林校服订制
在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。北京中学生校服供应商
校服早的追溯：中国校服的历史早可以追溯到先秦，诗经中有首诗叫《子衿》。“青青子衿，悠悠我心”，所描写的就是穿着青衿的学子。这种服饰一直沿用到隋唐两宋，成为当时学生的特定制服。那时制服讲究合身、舒适，有相应的鞋帽要求，还要束冠。20世纪20年代：制服式校服出现辛亥**虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧思想。新文化运动的思潮更是激发了年轻一代对自由和美的渴望，这时期，中国一代校服出现了。当时的近代学堂已开始发给学生统一的衣服、帽子、靴子，中国各地开始出现真正意义上的校服，如北京大学明文规定必须穿长袍。之后标准校服演变为男生着中山装，女生穿阴丹士林旗袍。当时的校服以女生校服有特色，采取中西结合的方式：上装为中式的袄子，齐领、前襟右掩，过长及腰，袖长过肘；下装则为西式的百褶裙，黑色为主，一般长过膝盖至足踝。一双黑色牛筋底布鞋，白色长筒袜，也称为“五四装”。北京中学生校服供应商
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