常态化录播系统会成为趋势吗在我看来，常态化录播走入每个教室，纯粹是厂商基于利益驱动的单方面行为。国家的政策与经费，不足以支持这种导向。我们迫切需要解决的是，没有录播教室的或者偏远区域的学校，应该用怎么的配备来享受现代化教育技术的服务，真正减少资源的不均衡，而不是眼巴巴地看着城市里面每一所学校每一个教室都安装了常态化录播，而他们，却一无所有，连一师一优课这个教育部的重头活动，都无力自行解决，需要不远千里，到城里去完成本应在自己学校完成的优课录制，而听课学生还不是自己学生的一场作秀？这样的结果是什么呢？为了解决教育资源不均，结果教育资源却更加不均。录播系统如何选择？极域告诉您。什么是录播系统报价
在很多一级城市，甚至基于全专业摄像机构建的高级全自动高清录播教室也上演得如火如荼，借助这种现代化的专业设备，让老师的讲解能丝毫必现，这，可以理解。移动录播系统，也基本在教育部门装备采购中作为全自动高清录播系统的补充，逐步被采纳。虽然需要人工参与，但是因为成本略低，可以在各个学校和同一学校不同教室间移动等特点，也已广泛应用在很多学校优课的录制中。看起来，一种自助式微录播系统应该才应该是解决之道。对于这种学校，如果有一种可以自助式操作、可移动的、录制结果堪比专业录播系统的简单产品出现，必然可以解决这些学校的两大问题：1，优课录制2，常态化教研环境的建立安徽录播系统分类极域录播系统值得信赖。
这二者有着怎样的联系呢？常态化录播走入每个教室，是为解决一师一优课问题吗？还是为微课录制？而微课的出现，本是为翻转课堂服务，是教师备课时的录制行为，需要到教室里面进行吗？基于市县镇三级应该如何保障录制环境优课是一种促进教研的运动式形式，教研常态化是学校师资提升的安生立命之本。资源不均是每一个教育关心着和参与者心里的痛，但把经费平均分配到市、县、镇三级，其实并不是一个现实存在。所以，面对这些现实，基于市、县、镇三级，推出档次不同、形式各异的录制环境成为了一个必须的现实问题。
*兼容性强：支持与校园电视台、电子巡考、教室安防、广播、远程授课等校园原有或新建系统对接实现功能。现在很多学校都开始积极筹备教育信息化的基础工作，着手购买录播系统。由于每个学校的情况不同，要求不同，所以会先做一个针对性的多媒体教室录播系统解决方案。下面分享以某一客户的要求提供的精品录播解决方案，只供参考。主会场170㎡实现录播功能分析。【可实现直播、点播、编辑等功能】方案说明：方案采用4机位录播系统，可实现直播、点播，视频编辑、自动追踪定位功能、校内录制的视频资源共享、视频存储等功能、并支持各班级同步观看以实现实时教育效果。并且支持异校访问、观看。录播系统哪家好？极域告诉您。
教学互动效果分析：以12个班级为需求点，需要实现12个班级与主会场实时互动。例如：主会场需要2年级3班同学回答问题或提问问题难点，画面可切换到该班级同学状态，并且收集该同学回答问题的视频及音频信息，并完成直播(录制)。配套软件说明：1，为实现互动效果，需要Revo会议系统进行辅助配合使用，主要可观察各个班级的动态，并且可对班级的视频、音频信号进行采集，为主要互动程序。需搭载到各个班级PC端及主会场的触控一体机中。极域的录播系统是真实有效？会议录播系统分类
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录制点播实时录制+现场直播+后期点播录播系统可将图像、语音、文字等信号以全硬件设备方式实时记录，生成标准的文件格式，通过网络及服务器同步直播。观众通过IE浏览器或客户端可同步收看现场影音及图文内容。导播功能导播功能是录播系统的一大特点，由于可能有多个视频流存在，管理员可以根据不同的需要，将视频切换，使用户看到其想要看的。(部分智能录播系统有自动导播的功能)。后期编辑如今，大部分的录播系统支持对录制的视频文件进行后期编辑功能：添加字幕、添加台标、数字水印、多流文件拆分、文件剪切合并、添加片头片尾、索引编辑等什么是录播系统报价
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