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录播系统基本参数
  • 品牌
  • 极域上海
  • 型号
  • 齐全
  • 产品类型
  • 技术培训
  • 版本类型
  • 企业版,增强版,标准版,网络版
  • 版本语言
  • 简体中文版
录播系统企业商机

智能录制应用模式适合于教师和学生画面相对固定的场景,主要以教师讲授或者学生自学为主的课堂教学;手动录制应用模式不仅能够显示教师画面、学生画面、板书画面的无缝切换,而且显示方式多样,使播出的画面生动形象。应用于常态化教学的录播系统多数为全自动智能录播系统。在教学过程中,系统可以根据录制画面自动调节并录制授课的全过程。该过程中,教师和学生表现出很真实的教学状态。课后,教师可以观看录制视频,总结经验与不足,进行自我反思;学生可以随时复习和巩固知识,不需要他人的帮助。录播系统去哪找?极域告诉您。河北录播系统系统

录制点播实时录制+现场直播+后期点播录播系统可将图像、语音、文字等信号以全硬件设备方式实时记录,生成标准的文件格式,通过网络及服务器同步直播。观众通过IE浏览器或客户端可同步收看现场影音及图文内容。导播功能导播功能是录播系统的一大特点,由于可能有多个视频流存在,管理员可以根据不同的需要,将视频切换,使用户看到其想要看的。(部分智能录播系统有自动导播的功能)。后期编辑如今,大部分的录播系统支持对录制的视频文件进行后期编辑功能:添加字幕、添加台标、数字水印、多流文件拆分、文件剪切合并、添加片头片尾、索引编辑等宁夏录播系统哪家好欢迎致电极域咨询录播系统。

这二者有着怎样的联系呢?常态化录播走入每个教室,是为解决一师一优课问题吗?还是为微课录制?而微课的出现,本是为翻转课堂服务,是教师备课时的录制行为,需要到教室里面进行吗?基于市县镇三级应该如何保障录制环境优课是一种促进教研的运动式形式,教研常态化是学校师资提升的安生立命之本。资源不均是每一个教育关心着和参与者心里的痛,但把经费平均分配到市、县、镇三级,其实并不是一个现实存在。所以,面对这些现实,基于市、县、镇三级,推出档次不同、形式各异的录制环境成为了一个必须的现实问题。

教师追踪模块系统可实现自动追踪,无需人为干预,准确无误的追踪教师授课过程。具备自动变焦追踪拍摄,拍摄过程顺畅、平顺,画面稳定。6,学生定位模块学生定位模块可实现自动定位,当探测到学生起立时,系统自动将学生摄像机对准发言的学生。学生回答完毕,教师追踪系统自动返回。7,智能导播切换模块课堂录播系统具备传统视频切换台功能,提供诸如划像、画中画、淡入淡出等常用特技效果,实时输出时钟信号、角标和支持色键抠像技术,支持本地文件作为虚拟背景进行实时虚拟合成,内置调音台支持多路本地音频播放,并实时切换通道同期音,能与外面音频保持均衡统一、相互切换或混音。内置字幕编辑软件,支持制作静态、动态字幕转入字幕列表待播,如课程内容、章节、重点提示、主题等,教师通过专属遥控器来实现字幕的精细输出。上海录播系统厂家排名。

但是,还有更多的基础学校,应该如何构建优课录制环境呢?至少目前的情况是,因为专业录播教室、移动录播系统的数量很大不足,所以很多学校只能采用DV或者摄像机进行传统录制,然后通过后期编辑来达到效果。这些操作一般都是外包给第三方企业来进行的。消耗了大量财力,同时也不能达到录播系统输出的效果。很关键的,这样只能对付运动式的优课录制活动,却不能在常规的教研活动中如此进行。  这个产品其实还有另外一个好处,就是可以在教研组轻松构建一个微课录制环境,成为实践翻转课堂的有力武器。录播系统的检测行情,贵不贵?河北录播系统系统

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2,主会场触控一体机+移动支架:主要利用其高清显示设备及触控性,通过搭载的会议系统,主持人可观察会议各个班级的状况,选择相应的班级进行问题回答及问题反馈交流。移动支架主要利于设备位置移动调整,也可方便移动到其他会场。3,各个班级需要安装视频采集摄像机及手持麦克风,配合会议系统进行视频及音频信号的采集。关于同步直播(校内广播)显示需求点分析:需支持同步显示直播,后台启动录播系统直播时,52个班级电子白板设备同时启动显示会场直播画面,无需各个班级人为控制,点击后台系统即可实现统治直播。河北录播系统系统

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