金华热学实验情境

以智慧教室为依托开展虚拟仿真教育。在传统教育框架下，教室是主要的教育场所，教师和学生的主要的参加者，黑板、粉笔以及多媒体设备是主要的教学工具。虚拟仿真教育以智慧教室为场所，在智慧教室的讲台中，内嵌了触控一体机终端系统，实现电脑、音响、大屏等教学相关电子设备“一屏控制”、“一键开关”；以往课堂常用的投影幕布不见了，取而代之的是内置于黑板、具有触屏功能的高清液晶电子显示屏。同时，教室两侧墙壁还加设了4块电子辅助屏，对黑板主屏进行扩展显示，与黑板主屏、其他辅助屏之间进行跨屏共享。教室内的课桌椅也由原来的固定式桌椅改为可移动拼接桌椅，方便师生们根据不同的学习内容开展不同组合形式的分组讨论，在这样的教室里通过VR、AR、MR眼镜对学生展开虚拟仿真教育。抗疫学习两不误，金角鱼帮您学物理。金华热学实验情境

科学和艺术在山底分手，在山顶汇合。艺术强调感性，科学强调理性。科学和艺术相结合，就是感性和理性相结合。“始于感性，终于理性”是错误的，感性-理性-感性-理性……这样往复循环才更合理。感性导致的理性，才是真的理性，否则就是教条。我们需要知识建构，但是这个知识建构一定不是没有感性基础的，一定是连接我们丰富感受和科学探究之间的桥梁。教科书的生硬、应试的导向、课堂的沉闷、社会的急功近利，已经极大地压制了孩子们的感性。释放感性就是解放孩子、解救教育。深圳仿真实验教学加深了教师对教材、对学生理解，强化自己的教学水平，以适应信息时代带来的挑战。

金角鱼在初中物理实验教学中的应用，具有以下几个特点：

大量的匠心独具、内涵丰富的教学情境，电、力、光、热都涵盖，为打造高效课堂提供了新的有力的手段。

强大的平台支持和数据交互，极大地丰富了师生互动、生生互动，有利于打造新型课堂和翻转课堂。

软件操作简单易上手，内容齐全，学生可以在家动手做，与网课的直播是天作之和，解决了让物理老师特别头疼的线上实验教学难题。

针对专题复习课而开设的专题探究，每一个专题复习都采用了令人耳目一新的手段，解决了一些教学难题，能达到教学目的，对于中考提分前途可期。

在测小灯泡功率的the last part，抽两组学生，利用软件将测到的U、I数据上传至教师端。教师利用软件中的数据处理功能带领学生进行数据分析：检查数据、描点绘制UI图像、分析小灯泡电功率的变化规律。通过和欧姆定律实验的UI图像进行对比，得出小灯泡电阻变化规律。本节课通过在线实验的模拟、传统实验的实际操作，录入数据进行分析和对比，利用软件将抽象的电功率转化为直观的描述，加深了学生对额定功率和实际功率的理解。在线实验激发了学生学习电学的兴趣，克服了部分学生对电学的畏惧心理。将虚拟仿真实验引入课堂教学中，以学生为主体的教学理念。

教师们在以往实验教学过程中经常遇到以下几个问题：一是传统实验过程中存在较难克服的弊端，如会遇到一些难以控制或测量的问题，结果数据误差较大，难以让学生信服。且部分实验数据复杂，学生需大量人工计算和分析。人工采集及处理采取。而且传统实验更多在实验室中进行，忽视了课余时间对于学生整个学习过程中重要性。二是实验评价更多的是结果性评价，较少覆盖全体学生的过程性的评价。甚至出现一部分学生为了迎合这种教学模式，采取篡改数据、编凑数据等方式与方法，来获得评价的错误现象，这种现象显然与物理学科育人理念与价值相违背。三是传统九年级专题教学中，学生缺乏实际操作演练机会，教师往往采取演示实验加讲实验的方式，通过练习来提升实验题方面的解题技巧，导至学生对于整个实验的了解往往比较片面，进而影响到专题复习的实效。金角鱼做中学软件用教学创新解决复习课教学转化率不高的问题。嘉定区声学实验探究

金角鱼初中物理，为师生赋能。金华热学实验情境

“基于数值仿真和实时数据交互的三维智能情境科学教育SAAS系统”目前包括科学教育产品6个系列40多款产品，以及《传动与变速》少年科学探究等课程。其中，主要产品《金角鱼初中物理》是一款面向教育信息化2.0而精心打造的高维智能"互联网+教育"产品。它的使命是“IT和和物理教学的深度融合”。它正在被越来越多的学校应用于日常教学，正在有力地推动初中物理教学的变革和发展。它旨在解决教学痛点，为老师赋能、打造高效课堂，促进学生自主学习、引发深度学习。根据教学需求设置了66个主题约200个教学情境。“有了金角鱼，物理更容易”。金华热学实验情境

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