天津校招人才测评方法

人才测评方法：迷宫游戏法：通过迷宫游戏(e-profiling)的方式搜集测评者的信息，是评估人的表现和表现能力的新方法，它以心理诊疗，医学以及神经学的较新科学研究成果为基础，有效的克服了被测者记忆考题产生的问题，从心理学、神经学的双重角度对测评者给出客观而科学的评价.迷宫游戏法有着简捷、方便、高效度、高信度、低成本、隐蔽性强、无倾向性、趣味高等优势。欧美国家，在人才的招聘和选拔过程中已普遍使用迷宫游戏法这种人才测评方法。这种方法也简称为e-profiling测评法。传统的人才价值尺度并不能客观准确地反映人才的价值，所以必须借助于人才测评。天津校招人才测评方法

人才测评原则：普遍性与特殊性相结合：现代人才测评是针对一定岗位或职位的人员进行的，这就要求在设计测评要素和编制测评标准时，一方面要遵循测评工程的技术要求，另一方面也要充分体现工作岗位或职位的特点与要求。认真做好职务分析工作，是合理选择测评要素，保证测评效度的重要基础。测量与评定相结合：在对测评信息进行统计处理和解释测评结果时，要注意测量与评定相结合。测量是对人员素质或绩效的定量描述，而评定则是超过这一描述权衡其价值大小。在现代人才测评工程中，定量的测量和定性的评定是一个有机的整体，测量是评定的基础，评定是测量的继续和深化。安徽中层人才测评动机情景模拟法也越来越被使用者看好。

人才测评方案：内部选拔的“过滤器”：招聘管理人员本身的出发点是能迅速地解决问题，以提升企业发展的进程或迅速改善公司的经营管理。但，一方面管理人员在招聘过程中人才难觅；另一方面，招聘组人员不能准确判断和预防高管人员给企业带来的风险，越来越多的成功公司，不再只单纯的从外部招聘入手，更多是审视公司内部，发现合适的人才，并将员工的经验和期望与公司战略相匹配。这样一来，较低的员工流失率和有效的人才保留措施，可以使企业不用花过多的时间处理人员变动，较大提高了效率。

人才测评特点：相对测量：一方面，测评方案的设计及测评活动的实施都有是凭借施测人的个人经验进行的，而不同的施测人对测评目标的理解，测评工具的使用及测评结果分数解释，都难免带有个人色彩，不可能完全一致。另一方面，作为测评对象的人，其素质是抽象模糊的，其构成是极其复杂的，且测评工具有一定的局限性，人才测评既有精确的一面，又有模糊的一面。在人才测评实践中，应强调测评的精确性、科学化，但人才测评的复杂性，在测评技术尚不十分发达的情况下，片面追求精确性，反而违背人才自身特有的测不准原理，在人才测评活动中也存在测不准关系，即人才测评也处于一定的测不准状态，即测评实施才对被子测者的鉴别评价不一定完全符合对象的实际情况，测评结果既反映被测者素质的基本状态，但与被测者真实素质都有一定程度的偏离。在选择测评工具时，主要是看其信度和效度指标的高低，而不是一些形式上的东西。

人才测评较常用基础人格模型MBTI的信效度：对于一个心理测量量表，其效度证据可以来自多方面，但较根本的是结构效度。如果量表是基于已有的理论模型，验证其结构效度较常用的方法是实证性因素分析。根据第四军医大学MBTI约120万份样本数据分析，样本数据和理论模型拟合良好(AGFI和NNFI分别为0.978和0.997)。究采用LIS-REL8.5对所获结果进行了实证性因素分析，结果显示每个维度对应的项目模型参数都非常明显。模型拟合性检验表明，Σ=1489.29，P=1.00。这表明样本观测数据与模型拟合近乎完美，该量表的结构非常清晰，完全符合理论模型，具有非常理想的结构效度。人才测评在实际测评工作中，应在这两者之间较好地谋求一种协调。安徽中层人才测评动机

人才测评有助于管理者的工作开展。天津校招人才测评方法

人才测评，既年轻，又古老。说其年轻，是因为现代科学的人才测评理论和技术自本世纪初期开始，才形成和发展，并得到越来越多的关注；说其古老，是因为人才测评的思想和实践从古代就有，中国早在两千多年前就开始利用考试来选拔官员。人才测评复苏阶段：这个时期心理测验的应用主要局限于教育领域，在社会经济领域的应用很少。当时在只少数心理学者和测评**开始在社会经济领域中开展人才测评的应用研究。人才测评的发展还处在萌芽时期。初步应用阶段：中国在高级官员的任职中开始借用人才测评技术，由于这种选拔方式客观公正，深受社会各界的欢迎。天津校招人才测评方法

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