在线学习平台查询统计功能模块：查询统计分为学习反馈统计和推送统计，多维度统计学员学习情况，学习反馈、推送统计、系统登录详情等内容。 学习反馈统计：输入开始日期、结束日期，点击“查询”按钮，查询各部门的课程（资源）数、完成率以及合计数据，包括公卫、护理、科管、临床、行政、学生、药剂、医技、中医、住培、专硕等。可以将数据批量导出到Excel文件中。 推送统计：输入开始日期、结束日期，查询各部门的课程推送数量和推送课程总数。可以将数据批量导出到Excel文件中。医学考试系统丰富组织手段，跟踪了解工作质量。安徽高等院校临床学士学位本科生培养医学考试系统前景
临床技能中心管理系统的社会效益：建立了培训考核信息化平台，实现培训考核工作的信息化、一体化管理，能够更加及时、quanmian的掌握中心内基层医生的培训考核工作的具体情况。通过信息化服务平台实现了管理部门对临床科室在教育培训工作中的指导与监督作用，更加方便、快速、准确的了解基层医生在临床知识、技能中的不足，进行及时的纠正与指导。建立了医疗技术服务人员的培训考核档案，方便管理部门更加了解中心医疗服务人员的分布与技术水平现状，为改进中心内医疗技术水平提供了数据依据。软件系统建立了统一的业务工作标准，规范了日常的工作。同时，信息化手段降低了工作的复杂程度，减轻了工作强度，从而提升了工作效率。系统整合了日常工作的大部分数据，并对数据进行分析统计形成报表，使管理部门更加直观的了解基层医生具体的知识掌握情况，为今后的决策提供了有力、有效的数据依据。 浙江360度评价系统医学考试系统销售电话智能化的医学考试系统，让您随时随地都能进行学习与备考。
在线学习途径目录处理功能模块：目录处理包含资源目录处理和课程目录处理，别离有新增、删去、修改操作。 新增资源目录：选择一个政策目录，然后在“新增目录”输入框内输入要新增的目录称谓，点击“新增”按钮结束新增操作。 删去资源目录：在左边目录菜单中选择要删去的政策目录，点击“删去”按钮结束删去操作。 修改资源目录：在左边目录菜单中选择要删去的政策目录，点击“修改”按钮结束修改操作。 新增课程目录：选择一个政策目录，然后在“新增目录”输入框内输入要新增的目录称谓，点击“新增”按钮结束新增操作。 删去课程目录：在左边目录菜单中选择要删去的政策目录，点击“删去”按钮结束删去操作，当课程信息被占用，体系提示无法删去。 修改课程目录：在左边目录菜单中选择要删去的政策目录，点击“修改”按钮结束修改操作。
在线学习平台系统管理功能模块：系统管理包括单位信息管理、科室信息管理、用户信息管理、系统参数管理。 单位信息管理：提供添加、修改、删除操作。 科室信息管理：选择单位名称、科室名称查询科室信息，可以修改和删除。单个添加科室时点击“添加”按钮选择目标单位输入科室名称点击“保存” 完成添加科室操作。批量添加科室，点击“导入”按钮，下载模板，按照模板信息进行填写 ，选择需要上传模板的路径点击确定按钮，即可导入成功。 系统参数管理：系统参数类型包括级别、难度、学历、单位、专业、职称、学员类型，可以新增，也可以找到对应的参数选择修改和删除操作。医学考试系统增强he心业务能力，大幅度提高工作效率；提高部门之间的协作和交互能力；形成组织管理体系。
***而细致的数据统计分析功能帮助管理者掌握考生的学习和考试情况。考生成绩统计功能可统计出考生的总分、zgao分、z低分和平均分；考试题目分析功能可帮助出卷人查看各考试题目的考生答对次数和正确率，以便评估各考题的难易度。考生成绩统计页面以文字表格和图形的形式，对每个考生做过的各试卷成绩进行统计和分析。使管理者更直观的了解各科室内每个考生的各种考试成绩，掌握考生综合考试情况，以便更好的调整考试方案。考生端练习情况数据汇总：登录次数、考核次数、练习方案数、练习题库等。实时查看考试中考生答题进度以及后台操作交卷以及强制终止考试功能。用心做产品，用爱服务，我们的医学考试系统为您打造良好的考试体验。新疆临床思维训练系统医学考试系统产品介绍
医学考试系统可根据不同需要选择不同的题库题量。安徽高等院校临床学士学位本科生培养医学考试系统前景
多样化的系统管理功能帮助管理员更加科学高效地利用系统，提高工作的效率。此系统在标准版的基础上增加了职称设置、参数设置、题库权限以及其他操作权限开放等功能。增加更多的职称或更改已有的职称名，丰富系统内的职称选项。编辑试卷的难度和试卷参数设置可使试卷多元化。题库权限可分配不同的管理员在出卷时，允许使用的试题范围，更科学细致地管理各部门试卷。系统日志清晰地反映了不同管理员的登录和使用情况。主观题阅卷和查看阅卷记录功能：主观题阅卷是区别于客观题系统自动阅卷打分之外必不可少的步骤，查看阅卷记录功能可以了解阅卷老师在对考生的试卷阅卷打分的详细信息，充分保障了考生的权益，在考生对考试成绩有疑问的情况下可以通过管理员调取阅卷记录来验证阅卷打分是否公正合理，有据可循。安徽高等院校临床学士学位本科生培养医学考试系统前景
