成人教育不一定要去教育培训机构报名，可以去学校直接报名成教（首先该学校有开设成人教育专业）
但是通过培训机构报成人教育学历，还是有很多好处的
1、可选择自己喜欢的院校、专业（一般培训机构会有5所以上的学校供您选择和N个专业）
2、考试更加容易通过（培训机构会有补习班、押题班这些都是**的，成考通过率**增加）
3、省时省力，无后顾之忧（考试时间、准考证打印、复习资料、考前注意事项这些培训机构做的很到位，不必自己亲历亲为）
4、不花冤枉钱（培训机构和学校是战略合作关系，比你独自去学校报名价格更加优惠）
所以去学校自己报还是选择成人教育培训机构，还是在于你自己怎么看待这个事情。
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成人教育和自考的区别
你考上了哪个大学的成人教育，毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。比方说在北京，如果你学的是自考的会计专业，不管你在哪个学校里学习，毕业后毕业证上会盖中国人民大学（主考院校）和北京市自考委的章，与你所就学的学校没有必然的联系；学历文凭考试严格的来说是自考的一种，与自考不大一样的是其毕业证由授课学校自己发，而不是由主考院校和自考委联合盖章。
另外，自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位，而学历文凭考试目前只有大专。四、考试方式、难度不同：成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难；自考和学历文凭考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家的考试。
所不同的是，自考是全都是由国家出题考试，难度比较大，学历文凭考试由国家考三分之一，当地教育主管部门考三分之一，学校自已考三分之一。所以来说，这三种考试，自考**难，成考其次，学历文凭考试**容易。
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很多成人教育机构也确实做了很大的努力，但从总体而言，成人教育的教育内容与成年人的实际需要脱节的情况，如内容陈旧、过时等现象，都程度不同地存在。
克服这些问题的根本出路，就是要充分认识到成人教育办学灵活性的特征，真正根据成年人的客观需求不断更新、创新教育内容。
3.从办学主体看，成人教育不拘一格，呈多元化。从办学主体上分析，只要具备必要的办学条件者，不论是国家、**，还是各个地方；不论是普通高校、**设置的成人高校，还是各种教育机构；不论是集体、社区，还是个人，都可以举办成人教育。
这与传统的学校教育相比较，具有明显的灵活性。现在我国不但有1000多所普通高校和**设置的成人高校在举办成人教育，还有大量的工矿、企业、公司、社区乃至公民个人在举办各种形式的成人教育，形成成人教育主体多元化的格局，共同推动我国成人教育的发展。4.从办学地点、场地、时间看，成人教育往往突破传统学校教育的各种限制，更加灵活，具有非正规化。成人教育不像传统学校教育，它对办学的地点、场地、时间通常没有很严格的要求和限制，只要符合具备基本要求、基本条件，都可以办成人教育。
它可以在正规的学校办。
给成人教育培训机构的几点建议？
如今教育行业如日中天，成人教育加盟也吸引了更多的创业者加入，想要想成功经营成人教育培训加盟，对市场必须要有一定的了解，创业赚点好点子那么我们需要注意什么呢?下面小编我提出了五点建议给大家，希望大家看完之后对大家有所帮助，同时希望大家能给我一些反馈意见。一、定位：根据自己的优势，确定自己主要运营的项目;而不是盲目的跟从别人，听风就是雨，看到别人做什么项目赚钱你就跟着别人去做，一定找到自己的定位。二、诚信：诚信办学、诚信招生，特别是同行之间更要注重诚信不能光利益而不管他人的死活，比较好一开始就签订合作协议。如果不能按时实现承诺、或没有履行承诺的，要主动、积极沟通，，实在没有办法解决的，必须按照协议，及时、足额的退款，以及进行违约赔偿!不要有任何的借口，企业失信所得利益，刺激企业对不正当经营方式的依赖，会使企业放弃对核心竞争力的追求，**终在市场竞争中处于不利地位。三、运作规范：成人教育，百年大计，从小了说关系到一个家庭，从大了说影响国家的兴衰。遵规守法违法乱纪的项目，比较好不要去碰。尤其是“驾照、教师证、医师”等单纯出证的项目，因为这些关系到人身安全。
成人教育和网络教育的区别是什么？
成人教育招生对象1、对已经走上工作、生产岗位，或需要转换岗位的人员，所必需的文化知识、专业技术和实际能力的教育和培训；
2、对文盲进行扫盲教育；
3、对已经离开正规学校的人员，根据他们所具有的文化基础和实际需要，继续进行基础教育或高等教育，合格者可取得相应的毕业证书；
4、对已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员进行更新和扩展知识、提高能力的继续教育；六、学习形式成人高等教育学习形式主要有脱产、业余（包括半脱产、夜大学）和函授3种，不同学习形式各有特点，适合不同类型考生，考生可根据实际自由选择。
脱产：年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与普通高校一样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理要求，有稳定的寒暑假期安排。
函授：该种学习形式也适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑假。
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成人教育 这会促进他们的学习。·个别化:指所设计的课程能符合个人不同需要和能力的程度。·角色和关系:指在学习过程中,学习者被预期发挥的作用及其与他人的关系。霍尔建议,成人学习者在学习中应以主动的角色与教师或其他学习者建立合作的关系。·评估标准:是指学习成效如何判断的一系列设计。·设计方案的阐明:对上述这些因素的具体安排便称为设计。成人教育工作者应向学习者进一步说明他们的设计方案,使他们明了教育活动的要求所在。⑤使课程适应更多学习者的生活方式。霍尔认为要从四个方面确保课程适应更多成年人的生活方式:·指南:即为成人学习者提供有关入学条件、学费、课时安排等课程信息。·社会方式:即预期成人参与学习活动后在生活上形成的变化。·经费:成人教育的经费来源有多种渠道,如果学习者必须缴纳学费,那么就应该考虑学费对其参与学习的冲击。·解释:即成人教育工作者必须对大众详细解释为他们设计的各项教育活动以及他们如何利用这些学习机会。⑥实施课程计划。霍尔强调，课程计划的实施应建立在***和学习者相互讨论的基础之上。此外，所设计的课程在实施过程中也并非是一成不变的，而是可以根据实际情况随时调整的。⑦测量和评价结果。
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