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人才激励：兵圣如何激励士兵。先看战国时期被称为“兵圣”将军吴起是如何做到功成名就的。镇守河西23年，大战76次，64次大胜，12次不分胜负，这与他对待士兵时的“仁”息息相关，与下等士兵穿一样的衣服，睡一样的草地....在攻打中山国的时候，有一个士兵背上长了毒疮，吴起亲自帮他把脓液吸掉，那个士兵的母亲知道后，哭着开始给自己儿子准备后事...历史上成吉思汗、曾国藩等为了鼓励士兵奋勇杀敌，承诺城破之后，金银财宝与美女随意刮分，他们迎合了士兵的人性心理，违反人性的东西，一般效果不会太好。人才发展的抓手是什么？重庆专业人才发展优化

冯谖故事：《战国策》中记载了冯谖客孟尝君的故事，值得企业家们学习与借鉴，用人不可以貌取人。战国时齐国贵族孟尝君食客三千，其中有一个老人，毫不起眼名叫冯谖，因为太穷而不能养活自己。他便托人告诉孟尝君，表示意愿在他的门下寄居为食客。孟尝君问他有什么擅长。回答说没有什么擅长。又问他有什么本事？回答说也没有什么本事。孟尝君听了后笑了笑，但还是接受了他。由于孟尝君的用人胸怀与大度。冯谖为孟尝君做了三件事，即焚卷市义、计留相位、薛立宗庙，由于冯谖的这三个计谋，确保了孟尝君做了几十年相，没有一点祸患，为他赢得了完美的人生！高手有时不显山不露水，却拥有超人的智慧，企业家们在考察人才时，不能以貌取人，要有睿智的眼光去发现人才且不拘一格，大胆起用，有时会收获意想不到的效果。安徽一站式人才发展实施方案为什么中国人才流失如此严重？

选才渠道：A.外部引进（如人才市场、猎头、互联网招聘平台、网络招聘校园招聘等）B.员工推荐C企业内部人才市场D.人才培养多渠道联动机制满足企业所需的人才，从长远来说，为了企业更稳健健康的发展，企业更应重视内部人才培养，加强人才梯队建设，做好人才储备。例如民国时期的黄埔军校，特别是黄埔前四期，培养出了许多将军，在北伐统一中国、对日作战中，黄埔精神以及黄埔系将军都发挥了无可比拟的重大作用，建国后元帅当中有五人来自黄埔军校，由此可见黄埔军校是中国将军的摇篮；另一个例子，美国西点军校200年来，为美国培养了3位总统，5位五星上将，3700多名将军及无数的精英人才。在商界，自二战以来，在世界500强里，西点军校培养出来的董事长有1000多名、副董事长2000多名，总经理5000多名。

从经济学的角度看,如果没有基本的信任,就会极大增加用人的成本。如果互不信任,互相提防,不但会使资源消耗于内部,而且还妨碍形成真正的合力和团队,严重影响事业发展。。”人性定律告诉我们：人无完人，人性也都是自私的。做天下事，既要用君子，也要用小人，没有完美的个人；用君子叫人品，用小人叫水平。管理者如果将“疑人不用”奉为经纶的话，必将无人可用；现代管理科学告诉我们：疑人要用，但要慎用，即谨慎控制使用，就是在其人格、能力不确定的情况下，本着保护人才、爱惜人才的目的，观察他，大胆选拔和使用他，不至于造成埋没人才和浪费人才。但对可能出现的糟糕结果要有心里准备以及必要的矫正对策。初创企业如何培养及激励人才？

因材施教就是根据每个人的不同情况，采用不同的方式进行教育。美国心理学家本杰明·布鲁姆说过：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧的欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助。中国的大教育家孔子早在2000多年前就提出了这个观点。因材施教的典故出自《论语·先进篇》一次，孔子讲完课回来，学生子路匆匆走过来问：“先生，如果我听到一种正确主张，可以立刻去做吗？”孔子说：“怎么能听到就去做呢？还是问一下父兄吧！”子路出去后，另一个学生冉有也过来问了孔子同样的问题，孔子马上回答道：“对，应该马上去做。”听到孔子的回答，他的另一个学生公西华感觉很奇怪，就问孔子：“先生，子路和冉有提出的是一样的问题，你怎么给出不一样的回答呢？”孔子笑着说：“每个人的性格不一样，教育方法也要不一样。冉有遇事容易犹豫不决，所以我鼓励他果断执行；而子路逞强好胜，所以我要劝他多听取别人的意见，这就是因材施教。”如何设计高潜力人才的培训发展项目？深圳组织人才发展系统

如何在公司内部构建人才培养体系？重庆专业人才发展优化

课程学习：人才培养课程学习要求如下：1）线上+线下结合方式。利用碎片化时间持续不断的学习。建立3A式学习体系建设非常重要，任何时间、任何地点、任何人，通过在线学习与移动学习。学员线下学习后，通过在线视频课件再次研习，有效提升学员专业能力，弥补专业知识与技能层面的不足，提升日常专业化问题解决能力2）含通用+专业能力课程，结合岗位胜任力要求，实际调研，开发课件，有针对性学习。3）案例学习：精心设计案例库，学员一起研讨、分析，从不同视角出发，提出可行性解决方案，拓展学员的解决问题思路。重庆专业人才发展优化

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