赣州市前沿职业技术学校秉承“求是、创新、精进、自强”的校训和“技术同步育人才，求实创新治学校”的办学理念，以“办人民满意的职业教育”为办学宗旨，以建设成“江西前列、全国**的职业学校”为办学目标，以“教书育人、管理育人、服务育人”为管理理念。在专业课外增设兴趣选修课、跆拳道、篮球队、**班、舞蹈班、合唱团、文学社、书法、绘画摄影等兴趣活动社团，开拓学生新技能、丰富学生的课余文化生活。
赣州市前沿职业技术学校成立于2016年，属赣州市教育局，赣县区教育科技体育局管辖，办学层次为中等职业高中，学制三年； 赣州市前沿职业技术学校智能制造专业群课程有：工业机器人技术应用。。赣州前沿技术学校面向抚州市招收想学数字媒体技术应用专业学生
赣州市前沿职业技术学校成立于2016年，属赣州市教育局，赣县区教育科技体育局管辖，办学层次为中等职业高中，学制三年；学校位于赣江之滨，赣州市中心城区的赣南大道旁，交通便利、环境优美；
学校荣誉SCHOOLHONORS学校以培养技术能手和高素质实用人才为突破口，根据学生个性和素质差异，实施精，采取由高级技师进行一带一、一带组的精细化培养。英教育，遴选学生组建“精英班”学校积极组织学生参加省市各级各类技能竞赛，近几年来，我校选手奋勇拼搏，成绩***。夺取一等奖9个，二等奖20个，三等奖38个，并有多名选手被选拔**赣州市参加省中职技能竞赛，充分展示了学校实力和学子风采。HCC20232023世界机路人大赛一等奖(***)海门盛NRCC28252023世界机器人大赛等奖(***予，记随WRCC20232023世界机器人大赛-等奖(亚军) 技术学校面向赣县招收想学大数据技术应用专业学生赣州市前沿职业技术学校专业课程有:软件与信息服务。
赣州市前沿职业技术学校培养模式:学校采取一体化培养模式高新广求。约分高新供15技术中职阶段(前三年)在本校学习以计算机软件技术为基础，**课程由浙江大学计算中心教师、工程师来校实施教学，为此，我校将增设高新技术软件教研室，由浙江大学计算机中心学科带头人兼任主任。高职阶段:完成数字技术工程师大专学历及高级工培养考核。学校制造类、信息与数字技术类的毕业生可直升我校对接的江西高职院校完成大专学历教育。杭州的实训阶段:完成数字技术工程师的培养及考证。学生在实习实训阶段进入浙江**装备智能制造实训基地(国家发改委认定的国家智能制造重要实训基地，由国家拨款建造，占地50亩，具有47名享誉国内的高级名师)，由浙江大学、浙江工业大学和杭州电子科技大学(三校为人社部指定的数字技术工程师培养及考核单位)三大名校组织学科带头人按照商定的人才培养方案实施教学。
赣州市前沿职业技术学校是经赣州市行政审批局批准设立，由赣州市赣县区教科体局主管的一所以培养智制造、大数据与工业物联网技术、汽车智能网联、数字媒体技术等高新技能复合创新型人才的中等职业学校。学校位于赣江之滨、赣州市中心城区的赣南大道旁，交通便利、环境优美，总投资4亿元，总建筑面积67980㎡，占地面积128亩，教学设备设施齐全，目前拥有3D打印实训室、汽车维修理实一体化实训中心、VR虚拟仿真元宇宙实训平台、智能制造、计算机中心、舞蹈室、琴房等实习实训中心。赣州市前沿职业技术学校师资力量雄厚。
2023年我校组建20多个技能竞赛教练团队，取得了7项**奖项；10项省级奖项、19项市级奖项的成绩；教师奖项国赛1项，省赛2项，市赛4项的成绩，较前年我们有了跨跃式的突破，如无人机赛项通过全国省级赛选拔获得了省级的冠亚军，并**江西省参加国赛项时也获得了冠亚军的好成绩；在12月的全国信息安全赛上获得了全国一等奖。
赣州市前沿职业技术学校成立于2016年，属赣州市教育局，赣县区教育科技体育局管辖，办学层次为中等职业高中，学制三年； 赣州市前沿职业技术学校旨在为赣州培训新能源汽车维修方面的人才。前沿技术学校面向于都县招收想学大数据技术应用专业学生
赣州市前沿职业技术学校设有篮球场。赣州前沿技术学校面向抚州市招收想学数字媒体技术应用专业学生
赣州市前沿职业技术学校把产教融合作为培养重点和培养优势凡是懂得教育规律的人都知道，凭大数据128个课时，智能制造100个课时等，要想在实际工作岗位上得心应手，甚至想成为这师那师，这是万万做不到的，毕业生很可能在具体工作岗位上一筹莫展，手忙脚乱，因此必须经历**重要的培训内容;产教融合阶段，由国内外500强头部企业;专精特性小巨人企业;及其他成功的数字技术企业派遣或有偿聘请，大批工程师技术员(包括退休人员)，言传身教。这才能掌握落地的实用数字技术。由于各大学本科和高职专业众多，所以进行校企合作和产教融合的名企业所用技术和数字软件比较单一，和一家或几家校企合作是挂一漏万，开设“毕业生就业创业赋能中心可以有效解决这一问题，杭州总校将与数千家国内外五**、专精特新小巨人企业，和其他有实力的数字技术企业技术**来校授课，并与企业岗位对接，杭州总校已经运作成功取得经验”。例如，随着国内数字经济的发展，数字技术主要是人工智能技术，对实体制造业服务业渗透和改造大量工作岗位都被机器人和其他数字技术替代，一方面大量普通工人裁员，而数字技术恰人才奇缺。但凭人社部规定的一百余个课时，不可能在**岗位上游刃有余，而如果通过产教融合。 赣州前沿技术学校面向抚州市招收想学数字媒体技术应用专业学生
