为什么说这么说呢?首先是 逆商,很多做过编程的家长都知道,Debug的时候是很痛苦的,需要在逆境中成长。另外一方面,Debug的时候较重要的一件事就是在看代码时,孩子需要脑补这个代码运行之后的效果,所以考虑问题会很全方面,需要在这个过程中不停的去推演:如果我这样写会出现什么效果?运行一看,是或者不是这个效果,就推倒或者强化了自己的想法,要不停的去尝试,所以基本上在写程序或者训练过程中,都是在不停地去Debug,所以也会推荐有编程基础的孩子去读程序,因为读程序的时候,需要去想这个人是怎么想的,去思考这段代码放在这里的意义是什么。以上是编程可以培养的一些显性和隐性的能力,然后我觉得较难的一种能力,其实是创造性思考的能力。少儿编程可以帮助孩子们发展自信和自主学习的能力。杜桥机器人少儿编程网
中阶:学习Python 重视兴趣提升,在学习和掌握图形化编程以后,就可以让孩子系统学习以Python为表示的高级编程语言了。根据皮亚杰的认知发展理论, 12岁的孩子从具体运算阶段到形式运算阶段过度,9岁左右孩子逻辑思维能力和推演计算法认知结构比较适合开始接触Python的学习。初学Python,让孩子真正实现敲字编程,成为很多孩子的代码编程头一课。青少年学习Python,目标不是敲代码,而是练习编程逻辑。是在原有编程基础上的对于逻辑思维能力的归纳、演绎、深化。老师不会一上来就让孩子编一套程序,而是通过系统学习,让孩子逐步习得Python的逻辑和技巧。杜桥机器人少儿编程网通过编程,孩子们能理解科技背后的逻辑和运行机制。
至于少儿编程本身是不是充满趣味、更适合孩子学习的课程?反正机构觉得是。在线上,网易有道旗下“有道卡塔”的编程课适用年龄4岁起步,皖新资本投资的“和码编程”的录播课适用年龄5岁起步,都在强调“互动”和“趣味性”。就算是高年级学生,机构也有办法将被“快乐教育”贯穿始终。在前不久结束的某白名单赛事上,不管是Scratch、Python还是C++考试,都有两场。从自媒体整理的真题来看,明显能看出难易有别——上午场要比下午场简单许多。有专业人士称上午场的“考试难度连正常学生的10%都不到”。同一赛事,同一天比赛,可经历的考试难度却天差地别。评论区直接指出较为简单的上午场是包了赛道的某机构专场。
也有很多朋友表示不认可:有一个孩子学习成绩不突出,但是很喜欢编程,他考高中的时候差了3分,被特招录取,后来考上了武汉大学。虽然不爱学习,但是因为有编程优势,很有成就感,遇到困难也能找到突破口,发展得很好。编程是孩子所有培训班中较不需要强迫坚持的一个,下课都不走,未来不做码农,至少学习愉快,还能开发思维。孩子四年级的时候数学满分,但学C++时,老师说思维有待提高,五年级后,数学还是满分,老师说数学思维进步了,学编程和数学是相互促进的事情,数学是基础,编程反哺数学。少儿编程不仅是一门技术课程,更是孩子们锻炼团队合作、沟通能力的平台。
少儿编程究竟怎么选?我来告诉你。误区:图形化编程PythonC++是进阶关系?三者属于不同的领域,是彼此单独的存在,没有所谓的进阶关系。图形化编程:只是对孩子进行编程启蒙的软件,并不是专业的编程语言,主要通过积木块拖拽的方式进行编程启蒙,适合学龄前的孩子。Python&C++:同样都是代码编程语言,二者本身没有高低难度区分,只不过是出现的时代不同。Python语法简洁清晰,入门门槛低且应用普遍,虽然出现得比C++晚,但使用起来更灵活。通过少儿编程,孩子可以提前接触计算机科学,寓教于乐。临海青少儿编程去哪
通过少儿编程,孩子们可以学习如何设计和创建自己的软件和游戏。杜桥机器人少儿编程网
2016年6月,教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知,将信息化教能力纳入办学水考评体系,将编程纳入基础学科。2017年7月,国家印发《新一代人工智能发展规划》中明确提出要完善人工智能教育体系,逐步推广编程教育。2018年初,多个省市要求将编程基础纳入高考内容体系,多个地区也将编程纳入中考、甚至小升初考试。2019年4月,教育部在《教育信息化和网络安全工作要点》中提出,启动中小学生的信息素养测评,并推动在中小学阶段设置人工智能的相关课程。2022年下半年新版“新课标”正式开始执行,其中将信息科技单独设置为中小学生必修课,大纲中就包含Python编程语言的知识模块,在此之前也已经有多个省份将编程加入义务教育阶段。杜桥机器人少儿编程网