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而没有主动思考、归纳总结、想象延伸，那么语言学习只能停留在表面。只有基于正确的语言教育理念和有效的引导方式，教育者才能帮助孩子将传统的语言能力转化为思维方式，让孩子真正领略语言学习的奥秘。探索波士顿科学博物馆，体验跨学科学习的乐趣"哈佛暑期游学"的**后一天，孩子们来到了位于查尔斯河畔的波士顿科学博物馆。馆内拥有500多个与科学有关的互动式展品，包括天平装置、经典机械装置、沉浮实验等，并配备详细的操作指导。有的孩子在参观的过程中，通过DIY漂浮物的沉浮实验，学习"计划-制造-试验-提高"的完成流程，吸收项目式学习的精髓。此外，学员们还来到博物馆的4D影院，观看"保护海洋"主题的科普英文影片。全球**的影片播放设备，为孩子们创造了沉浸式的视听体验。他们在4D打造的逼真场景中，感受海洋的波澜壮阔，并跟随镜头潜入海底，欣赏海洋生物的奇妙与美丽，切身感受过度捕捞、环境污染给这些生灵造成的伤害。博物馆有关负责人对孩子们观影时的专注感到十分欣慰，"环境保护意识，对生命的敬畏与尊重，是成为合格世界公民必不可少的品质。相信我们的影片已经对这群来自**的孩子产生了积极影响，他们长大后会帮助海洋**原本的生命力。 在能力层面，综合素养强调个体具备多方面的能力，包括学习能力、创新能力、实践能力、沟通能力等。附近综合素养答疑解惑

鲁网日照6月21日讯为了***提高学生的综合素养，培养学生的艺术特长，活跃校园文化，***发展学生的兴趣爱好，使学生的基础素质和个性特长都得到发展，6月17日，莒县东莞镇中心小学成立舞蹈社团。舞蹈社团由舞蹈教师从各班选拔喜欢跳舞的学生组成，由舞蹈教师**活动、指导训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的形体习惯。在每个周一、三的下午课外活动时间，孩子们都会聚集在舞蹈教室，与老师们一起排练舞蹈。孩子们不嫌苦、不怕累，每一个基本功，每一个动作，每一个造型都认认真真地练习。整齐的舞蹈动作带来的美感让孩子们更紧密地团结在一起，虽然流淌着汗水，孩子们的脸上却始终洋溢着灿烂的笑容。通过开展舞蹈社团活动，不仅提升了孩子们的舞蹈技能和舞蹈表现力，也丰富了孩子们课余的文化生活，更充分展示了孩子们"高雅、文明、向上、**"的精神面貌。。 宿迁国内综合素养他们善于发现问题、分析问题，并能够通过自主学习和团队合作找到解决问题的方法。

    因为社会也得随时看清自己的去向。”2）协调关系：把社会的各个部分、各个环节、各类因素整合为一个相互协调的有机整体，以应付环境的变化和挑战。如果说，监视环境主要体现在报道里，那么协调关系就体现在言论和新闻评析中。大众媒介在协调关系方面，有其得天独厚的优势，通过其传播的***性，使意见能再社会的**大范围内得到沟通，以实现**大程度上的理解和共识。3）传承文化：延续社会的文化传统，使社会的精神遗产，如科学知识、文学艺术、价值观念得到继承和发扬。[9]4）提供娱乐5）商业功能：媒介产业不单单位其他产业提供信息服务，它本身就是知识产业的重要组成部分。2.媒介的负面功能1）大众媒介持续不懈的宣传会使人们完全丧失辨别力，从而不加思索地顺应现状。以美国的媒介为例，在美国媒介都以大企业为支柱，而大企业又同现存制度密切关联，因而媒介便始终不渝地宣扬现存制度的合理性，久而久之人们变回觉得这个制度只有好于更好的区别，而不存在不好的一面，除了义无反顾地接受它别无选择。这里尤为明显的不*在于媒介反复传播一些内容，而且更重要的是还在于对另一些内容不予传播。2）媒介是使大众的审美鉴赏力退化和文化水平下降的重要原因。

5月12日至6月5日，**财经大学定点扶贫甘肃省宕昌县教育扶智"宕昌县税务系统业务能力及综合素养提升培训班"圆满落幕。近百位宕昌县税务局干部通过小鹅通平台参加了培训。该培训班以提高宕昌县税务系统人员的履职能力为目标，共设计了5次课程，涵盖"业务能力提升"及"素养提升"两个专题，旨在有效提升学员的领导能力、管理水平和综合素质，增强岗位履职能力，助力宕昌县税务系统人才队伍建设。继续教育**特邀**税务总局税务职业教育教学指导**会主任**、经济系列高等技术职务评审**会**程永昌，**行政**教授李清泉，首都经济贸易大学教授、**税收法律研究基地副主任丁芸，北京服装**教授、高等定制人才发展研究中心主任王小灿，原中粮集团高管毕可敏等学者及行业**担纲授课。授课界面6月5日，**行政**教授李清泉远程讲授了本期培训班的***一课：国学智慧与领导韬略。课程围绕"韬略的**是一种宏大的生命境界"引经据典，深入浅出地论述了"通过文化的修炼和人生境界的提升，使人达到胸怀全局、目光远大、志气高昂、敢于担当的一种生命境界"。李清泉教授借由论语"仕而优则学，学而优则仕"引出学习的重要性，呼吁税务系统干部一定要重视学习。 综合素养要求个体具备积极乐观的心态、自信坚韧的品质、关爱他人等。

科学知识文化技能：阅读、书写、表达、计算机基础知识；自然社会生活常识）体育（培养意志力）美育（鉴赏创造美的能力，培养高尚情操、文明素养）劳动技术教育2、素质教育基本内涵三大要义：面向全体学生促进学生***的发展【**】促进学生主动发展（创新是教育的灵魂）（素质教育出案例分析、多选）教育与人的发展一、个体身心发展1、个体身心发展的一般规律顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性（选择题，要区分他们几个，其中常出"揠苗助长"选"顺序性"）2、个体身心发展的动因内发论（强调内在的主观能动性的重要性）【孟子（人性本善）、弗洛伊德、威尔逊（"基因复制"）、格赛尔（成熟机制）】外铄论（强**育环境的作用）【荀子（性恶论）、洛克（白板说）、华生（"一打婴儿"言论）】多因素相互作用论（内在与外在共同作用）【斯特恩】（内发和外铄论比较重要，看好都有谁，常出多选）3、身心发展的影响因素遗传【可能性】环境【将可能性转化为现实】**教育【加速个体发展】个体主观能动性【决定因素】（选择：出个案例，问你是受什么因素影响。 综合素养，是一种深刻的个人品质，它涵盖了知识、能力、态度和价值观等多个方面。徐州兴趣综合素养答疑解惑

他们能够自主学习、积极创新，并在实践中不断提升自己的综合素质。附近综合素养答疑解惑

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