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6、20世纪以后的世界教育①教育终身化②教育**化③教育民主化④教育多元化⑤教育技术现代化(一般是简答、案例分析)二、教育学的发展1、教育学的含义:教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的学科。(名词解释)2、**古代教育学思想①《学记》:世界***部教育学书籍,诞生于战国后期,是**的教育学雏形(填空、选择)②孔子的教育思想——《论语》;③墨家的教育主张。3、西方古代教育学思想①苏格拉底【产婆术】②柏拉图【《理想国》,**早提倡"与学习与**"的人,重视早期教育;男女平等接受教育;教育的**终目的是促使"灵魂转向"③亚里士多德【《***学》,强调注重人在教育中的发展,主张分阶段教育,提倡和谐的***发展教育】4、教育学的建立与发展①教育学学科的诞生:夸美纽斯《大教学论》②规范教育学的建立:赫尔巴特《普通教育学》(选择)5、教育学的发展①马克思教育学的发展【克鲁普斯卡娅《国民教育与国民制度》,加里宁《论**主义教育》,马卡连科《论**主义教育》和《教育诗》】实验教育学(梅伊曼和拉伊)文化教育学②现代教育理论的发展实用主义教育学。

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遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,从而使其得以更新和发展的活动。这种更新与发展,可以是事物的一种形态转变为另一种形态,也可以是事物的内容与形式由于增加新的因素而得以丰富、充实、完善等;还可以是事物内部构成因素的重新组合,这种新组合导致事物的结构更合理,功能更齐***率更提高。对学生而言,创新主要是指学生能够以自己独特的方法学习知识、思考问题,创造出新的理论与实践成果。[故事]有多少水?从前,有个国王在大臣们的陪同下,来到御花园散步。国王瞧着面前的水池,忽然心血来潮,问身边的大臣:"这水池里共有几桶水?"众臣一听面面相觑,全答不上来。国王发旨:"给你们三天考虑,回答上来重赏,回答不上来重罚!"眨眼三天到了,大臣们仍一筹莫展。就在此时,一个小孩走向宫殿,声称自己知道池塘里有多少桶水。国王命那些战战兢兢的大臣带小孩去看池塘。小孩却笑道:"不用看了,这个问题太容易了!"国王乐了"哦,那你就说说吧。"孩子眨了眨眼说:"这要看那是怎样的桶。如果和水池一般大,那池里就有一桶水;如果桶只有水池的一半大,那池里就有两桶水;如果桶只有水池的三分之一大,那池里就有三桶水。 然而,目前青少年素质教育的现状并不尽如人意。镇江诚信综合素养价格信息

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70年代至80年代流行的有关媒介素养教育作为一种**意识形态密码的手段或免*工具的观念已受到了挑战。这种挑战既见之于学术研究领域,也出现在课堂教育实践领域。首先,学生在成为媒介素养教育对象之前,业已积累的有关媒体的认知体验受到重视。强调受众的复杂性和多样性,要求我们应当更多地注意学生对于媒介已经知道了什么,而不是认定他们对媒介一无所知,或认为他们对媒介认知总是畸形的。其次,对于媒介素养教育中的教与学,教师们根据各自的课堂实践与研究状况开展讨论,认为意识形态***论的一个**问题:它将学生假设为易受媒介"迷惑"的同时,将老师的作用假设为向学生传授自我解放的"钥匙",教师向学生展示真理,揭示事实真相,而学生们一旦得到了老师的指点,便会自动地接受和赞同。这种观点有某种***福音布道的味道。虽然这种方法有时确实能解释学生的某些学习经验,但它相对于复杂的、五花八门的课堂实践显然是过于简单化了。尤其当学生将媒介内容视为"自己的文化"和能使自己开心愉悦的事物的时候,他们可能倾向于**或反对教师所讲的内容。这种**和反对,特别出现在当学生感到媒介素养教育冷谈了大众文化。 镇江诚信综合素养价格信息

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