阅览和写作是什么关系？
脱离阅览谈写作，基本是一个毫无意义的论题。阅览是写作的一个前提，写作是阅览的一个成果。要把箭射出去得有弓，要把箭射到很远很远的当地去，作文，这把弓得很微弱。箭能不能射出去、能射多远，弓的微弱、积储的力气非常重要。只有广（guang）泛阅览古今中外的文学经典的堆集，才能写出好文章。
很多人写作时无话可说，无事可讲，其实首要是因为缺少阅览，缺少堆集，没有训练出发现写作资料的“眼力”。
关于阅览和写作的关系，咱们比较常听到的是“读书破万卷，下笔如有神”、“输出倒逼输入”，还有以前看到的一个说法，“看十写一”，这都是说，要有很多的阅览，然后才会有高品质的写作。
阳光教育拥一线的教师队伍,集沧州地区英语， 数学，语文教育领域之精英,并由多位长期深入一线的教育 专家,学科带头人组成的优质团队。阳光教育采取“同 头式教研”、“主题式教研”、“细化式教研”、“学习 教研”小班教学”等有特色的教研方式，狠抓教学质量。 据学生实际进行调整,将教学理论与实践充分结合,总结出 阳光学校英语教育的理念，形成阳光教育特色。“打造本土前列教育品牌”是每位阳光教师遵循的理念,并在教学实践中充分体现这一理念是每位阳光教师努力目标。
箭和弓的类比我仍是第（di）一次听到，感觉很新颖，开始不太理解，仔细阅览几遍，发现道理仍是相同的，阅览就像是一把弓，写作是一支箭，要有弓才能射出箭，然后想要射得远，就需要拉满弓，也便是蓄力，阅览便是为写作蓄力。
物质上的赋有能够经过赚钱获得，而精神上的赋有呢？
最（zui）好的途径便是阅览，阅览能够让人成为精神上赋有的人，因为一篇篇文章，一本本书，便是一个个人传承下来的精神财富。
咱们的生命是短暂的，对这个宽广国际的了解是有限的，而阅览能够帮助咱们经过别人的经历间接了解这个国际。
快来作文与阅读,中学生阅览才能的培育与进步，是在阅览实践中逐步养成的，是- -项周期性较强，收效相对缓慢的工作，需求师生双方的长时刻一起合作，积极参与。学校阅读教育的重要方针之一是使学生具有独立阅览的才能,为他们的终身学习打下基础。因而语文课要有意图、有方案地对学生进行阅览操练,培育学生的阅览才能。教育中，教师要善于从进步学生的鉴赏力下手，辅导他们重复品尝讲义中的要点篇章，背诵精彩的语段;还要依据各类文体的写作特色，提出阅览要点，点化阅读难点，教给阅览办法，用好教材这本范本。
让阅览与写作“萍水相逢”
提到作文，许多教师都有共同的感触，想教却无从下手；许多学生更是眉头紧闭，苦不堪言，考试的当场作文更是“憋”出来的。为何会呈现这样的问题呢？我个人认为学生书读得太少，堆集的言语资料不多是一个非常重要乃至是一个比较低子的原因。但除此之外，个人认为，教师的写作辅导方法也是不可疏忽的。
为了提高学生的写作才能，乃至等待能有马到成功的作用。我屡次拿出整节课来进行写作辅导，但全体作用并不是很理想。部分学生乃至表明有些惧怕上写作辅导课，感觉心里很沉重，因为学生们都知道上完写作辅导课，必然要完结一篇作文。经过几年的探索，个人觉得与其让学生“负重前行”，不如让学生在阅览的过程中与写作“萍水相逢”。
快来作文与阅读,引导学生幻想作者的行文思路。作者在构思各类文体文章时的思路是不相同的，阅览时要按作者的思路去幻想。读小说幻想情节的开展，读议论文幻想
论证的进程,读说明文幻想说明的次序和说明办法。跟着作者独特的思路与幻想，就能更好地把握著作的特色，一起又更好地操练了学生的幻想力。
如教育《老人与海》一文时，可让学生幻想文中主人公桑提亚哥出海捕鱼，通过84天最终捕得一条大马林鱼，幻想他是怎么捕得的，他又是怎么与鲨鱼搏斗的，再与作者的文字比较看看有什么不同，为什么这样写，有什么好处，通过比较剖析学生比较容易把握作者写作的意图与文章的内容。
