就英语综合素养的提高而言，我们可以这么做：
一二年级：
1.狠抓孩子的单词背诵。积累的常用词汇，越多越好。
2.狠抓孩子的书写习惯。工整美观的书写是一种好习惯。
3.狠抓孩子的听力水平。碎片时间利用起来进行听力训练。
4.狠抓孩子的学习兴趣。筛选些新颖有趣，难度适中的视频资料给孩子看，学唱英文歌，多玩英文游戏。
三四年级：
1.狠抓孩子的英文阅读量，多买些英文原版书籍。
2.狠抓孩子的英文写作质量。结合考试侧重点定期练笔，修改，总结写作技巧。
3.狠抓孩子的学习习惯。学会整理笔记本和错题集。
4.可以考虑让孩子参加些英语兴趣小组。
五六年级：
1.分析小升初英语的考试重点题型与答题技巧。
2.复习和梳理小学阶段的英语知识，找出脉络和架构。
3.调整学习状态，树立学习目标，全力以赴冲刺。
4.预习初中的英文知识点，为下一步学习做准备。
总而言之，量变才能引起质变！小学阶段把英语基础打牢了，就相当于打通了孩子通往初高中英文的路，而孩子也会学得越来越轻松！ 三年高考五年模拟的口号：学好数理化，走遍天下都不怕。但正确的说法应当是：学好英语，走遍世界都不怕！英语教育学校
咱们换个场景来看看吧：风趣幽默的纯美式语言环境，英文字母在课堂里“跳舞”，卡通趣味式的情景互动，英文讲师与学生们之间互动式的提问，设计巧妙的多人课桌，多彩故事、探索游戏……孩子们一直兴奋到下课。这就是BusyBee英语的课堂情景。让孩子主动去探索知识，而老师则是孩子学习的助力者。让孩子们孩子们"浸泡"在全英文的环境中，耳濡目染，从而达到用英语交际和思维的习惯。对于幼少年阶段的孩子来说，如果不懂发音规律，想完整、长久地记住像umbrella这样复杂的单词是非常困难的。其实，英语国家的孩子记单词不是靠“背”，而是靠“自然拼读”。英语是拼音文字，70%以上的英文单词字母组合的发音有规律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了这些拼读规律，以后再见到类似的单词自然就能拼读出来，这叫拼读规律教学或自然拼读法。学生只要掌握了英文字母(字母组合)的发音，就能够像玩拼图一样，达到见词能读、听词能写的境地，“背单词”的问题也就迎刃而解。实验证明，这种方法是极其有效的：首先，它符合英语文字的特点和规律；其次，采用这种方法学习单词，可以**提高英语学习的效率，不仅学得快，而且记得牢。记住：单词不是靠死记硬背。托马斯英语培训机构英语是说话人数**多的语言，并且是世界第三**多母语，仅次于标准中文和西班牙语。
浏览题目，锁定区域
第1遍通读完毕后可进入到浏览题目环节。
✘错误做法：
（1）读完一遍文章后心潮澎湃，感觉心中有谱，马上答题。
（2）答题时，全凭借模糊记忆，甚至去哪个位置核实答案也不知道。
✔正确做法：
（1）仔细阅读题干，找准题目的考点，带着问题继续第2遍浏览全文，边读边做好记号，方便查询。
（2）第2遍通读速度可以加快，主要目的是锁定答题区域，便于答题，保证准确率。
顺藤摸瓜，逐步填空
把文章通读两遍的基础上，孩子对文意和答题区域有了较为清晰的了解，就可以进入正式的答题环节了。
✘错误做法：
（1）答题时感觉胸有成竹，不愿意去锁定的答题区域核实。
（2）答题时缺乏基本的技巧，也不会站在文中叙述者的角度思考。
✔正确做法：
（1）选答案前去相关区域反复比对。
（2）知道完形填空的选项主要涉及这样三种情况：语法正确而意思不吻合原文；意思与原文保持一致而语法错误；意思与语法都能说得通。了解排除法、联想法等技巧，能换位思考，按文中叙述者的角度来看待问题。
八大守则第三条：课堂上才是孩子们学习英语比较好的地方。有很多家长认为：自己的英语很好，完全可以自己教孩子学习英语，因此对于孩子在课堂上的表现不是很在意，只要考试高（gao）分就OK。其实这是一个误区。对于大多数孩子来说，学习英语比较好的地方还是应该在课堂上。课堂不仅满足了学习的视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。专业英语讲师所营造的参与、求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励其进取心。**重要的是：家长教孩子学习英语只能教授课本上所体现出来的重点，而在对其所需要做出的引申以及系统性教学却很难把握。对绝大部分孩子来说：系统性的知识结构学习更加的重要。所以，专业的事情还是交给专业的英语讲师来做比较好。当然，如果家长的英语很好，可以在家对课堂上老师所教学的内容帮助孩子进行辅导，这样的配合会起到事半功倍的作用，远胜于自己来过一把英语讲师的瘾。记住：课堂上才是孩子们学习英语比较好的地方。八大守则第四条：动画片绝不是英语教材，千万别把动画片当教材！关于动画片的问题。英语是**的工作语言之一，也是世界上**普及的语言，以后想要有好的发展，学好英语是必须的。
1.坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感。语言是有节奏的，而节奏是英语首要的、**显（xian）著的特征。英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。2、坚持朗读能够提高听力水平。在英语活动中，学生获得的语言听力材料都是短时记忆。如果只靠听，学生就很难准确无误地辨别出所听到的文字材料。如果没有或缺乏准确无误的朗读基础，就很难辨别出同音词、近音词，更不能辨听出连续、失去爆破、升降调等朗读技巧所带来的效果，从而影响对听力材料的领会和理解；反之，学生如果把所学过的词汇、短语、句子乃至整篇文章通过大声地朗读牢牢地储存在大脑里，遇到听觉重现时，就能迅速提取出有用的信息，从而提高英语听力水平。3、坚持朗读有助于培养学生的英语思维能力。英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化。英语是声音语言，采用的是表音文字。准确无误地朗读课本上的对话、课文和相应的阅读材料，使学生不断地接触英语，把有用的语言材料储存在大脑里，久而久之，学生的语感就不断增强，语言能力不断提高，英语思维能力也得到逐渐培养。4、坚持朗读有助于提高学生的阅读能力。如果没有或缺乏朗读，学生必定不能在短时间内建立起英语思维方式和能力。能熟练使用两种语言的人，他们表现出更强的认知灵活性并易于适应意外环境。沧州英语口语
英语几乎成为全世界各大商界社会界交流必备工具，不会说英语将会成为形式交流的一大障碍。英语教育学校
采用的是表音文字。正确无误地朗读课本上的对话、课文及相应的阅读材料，这样学生在不断地接触英语中，就会把有用的语言材料储存在大脑里，坚持朗读，久而久之，学生的语感就不断增强，语言表达能力不断提高，语言语调有了很大的进步，阅读能力也随之水涨船高，于是越来越喜欢英语，学生们的自信心就会越来越强。四、提高小学生英语朗读能力的几点思考小学是英语学习的启蒙阶段，学生不想读、不会读或者不敢读的现象，不仅影响到教学质量的提高，而且对于小学生今后的英语学习非常不利，因此，要改变小学英语朗读教学的现状，提高小学生的英语朗读能力，让学生敢于开口说英语，应做到如下几点：（一）、开展形式多样的活动，激发朗读的兴趣兴趣是比较好的老师，美国心理学家和教育家布卢姆曾说过：“学习的比较大动力，是对学习材料的兴趣。”可见，兴趣是学好语言尤为关键的因素，兴趣能激励学生充分发挥潜能，提高学习效率，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。在教学中，通过开展形式多样的朗读活动，激发学生的朗读兴趣，让学生敢于朗读、乐于朗读。1、模仿朗读：教师必须不断学习，不断练习，以自身优美、**的语音、语调感。英语教育学校
沧州市运河区阳光教育培训学校创建于2018-08-30，注册资金 10万元以下，办公设施齐全，办公环境优越，已***实行网络化办公，**提高了速度和效率。阳光教育是沧州市运河区阳光教育培训学校的主营品牌，是专业的英语培训、文化教育阳光教育拥有的**教师队伍，集沧州地区英语，数学,语文教育领域之精英,并由多位长期深入**的教育**,学科带头人组成的质量团队。 阳光教育采取“同头式教研”、“主 题式教研"、“细化式教研”、“学习式教研”“小班教学"等 有特色的教研方式,狠抓教学质量。根据学生实际进行调整，将教学理论与实践充分结合，总结出阳光学校英语教育的理念,形成阳光教育特色。 “打造本土前列教育品牌"是每位阳光教师遵循的理念,并在教学实践中充分体现这-理念是每位阳光教师努力目标。 公司，拥有自己**的技术体系。我公司拥有强大的技术实力，多年来一直专注于英语培训、文化教育阳光教育拥有的**教师队伍，集沧州地区英语，数学,语文教育领域之精英,并由多位长期深入**的教育**,学科带头人组成的质量团队。 阳光教育采取“同头式教研”、“主 题式教研"、“细化式教研”、“学习式教研”“小班教学"等 有特色的教研方式,狠抓教学质量。根据学生实际进行调整，将教学理论与实践充分结合，总结出阳光学校英语教育的理念,形成阳光教育特色。 “打造本土前列教育品牌"是每位阳光教师遵循的理念,并在教学实践中充分体现这-理念是每位阳光教师努力目标。 的发展和创新，打造高指标产品和服务。阳光教育培训学校始终以质量为发展，把顾客的满意作为公司发展的动力，致力于为顾客带来***的[ "初中课程", "剑桥英语课程", "小学数学", "快乐作文与阅读" ]。
