手部康复训练效果怎么样

2-3岁语言

教孩子用话语表示要大小便

方法：

１选择特定的语言（如撒尿，“西－－西－－”，尿哗哗等），作为让孩子大小便时的习惯用语。

２孩子用动作表示要大小便，如往下拉裤子、抱小腹部时，让孩子跟着你反复说这方面的话语。

３当孩子用动作表示要上厕所时，你要问他：“小明，你是不是要撒尿（拉屎）？”如果他能用动作或话语表示“是”时，要让他说出“撒尿（拉屎）”，并夸奖他是好孩子。

４选用大家都容易理解的普通的字眼，这样，即使家人不在孩子身边，孩子用这种字眼提出的大小便要求，别人也能懂。

训练内容：就寝能力

训练材料：小床、被子

训练方法：学习自己爬上小床、打开被子钻进被洞盖好被子

训练目标：能基本完成一系列地就寝动作

训练内容：擤鼻涕

训练材料：餐巾纸

训练方法：（1）示范擤鼻涕的动作；（2）示意孩子自己擤鼻涕；（3）告诉孩子抽取一张餐巾纸，告诉孩子食指、拇指捏住鼻子用力向外哼鼻涕随后用餐巾纸捏好鼻子擦拭。

训练目标：指导流鼻涕要用纸巾或手帕擤鼻涕，把擤好鼻涕的纸巾扔到垃圾桶内

训练内容：洗手

训练材料：毛巾、洗手液

训练方法：（1）告诉孩子先卷起袖子，再打开水龙头湿一下手；（2）抹上一滴洗手液手心手背、手指缝里搓；（3）在清水中冲干净，关上手**，在水池里把水甩干，再用毛巾擦干手，将毛巾放进固定位置。

训练目标：能**洗手、擦干手。

运动能力

训练内容：站

训练材料：垫子、栏杆、双杠等器材

训练方法：将孩子领到栏杆或由辅助物的位置，让孩子手扶着栏杆成人放手，孩子独立站稳

训练目标：在不提供辅助下能独立站稳

训练内容：走

训练材料：彩色响铃玩具

训练方法：成人摇响铃，请孩子向成人的方向走来

训练目标：不提供辅助下能**双**替向前行走

训练内容：扶着扶手上、下楼

训练材料：楼梯

训练方法：（1）将孩子领到楼梯口（台阶前）告诉孩子手扶扶手，鼓励孩子用左右**替一级一级上楼梯、同样的方法一级一级下楼梯。（2）重点指导：左右**替一级一级走。

训练目标：扶着扶手左右脚上下楼梯

学前特殊儿童认知训练

学前儿童认知能力训练包括：注意力、观察力、记忆力、数字认知、图形认知、序列认知、异类鉴别、同类匹配八项内容。

认知是通过动作和语言活动及行为来表现的，认知的外在表现必须采取动作或语言输出的形式，所以特殊儿童的认知训练大部分时候是通过动作操作来完成的。

认知活动的获得是通过感官知觉而获得的，所以丰富儿童的感官是认知活动的主要方法。

我们对学前儿童进行认知训练的目的是为了让儿童更好的认识世界，获得基本生活技能，进而更好的融入社会，所以学前儿童的认知训练应围绕生活而展开。

认知训练活动的开展要综合能力目标和生活目标共同制定，具体到学前特殊儿童的认知训练中，日常的开展内容的有以下几项：

注意力是一个人能高度集中于某一件事情的能力，是一项非常重要的心理素质。

精细运动训练

训练内容：拧盖子

训练材料：瓶子、盖子

训练方法：（1）提示孩子拿起瓶子，用手指捏住瓶盖将瓶盖拧紧。（2）同样的方法，将瓶盖拧开。

训练目标：能独自将瓶盖拧开、拧紧

训练内容：系扣子

训练材料：布、扣子

训练方法：（1）提示孩子看成人将扣子和苹果形状的布扣起来。（2）教给孩子一手捏好扣子、一手捏好苹果形状的布将布状苹果上的扣子洞与扣子对齐，随后用手的食指和拇指捏取扣子将扣子从底下捏到扣子洞的上面。

训练目标：能**完成扣扣子3—4个

训练内容：穿珠子

训练材料：格式大小不同的珠子、线或绳子

训练方法：（1）孩子坐在桌子前，桌子上放着一小蓝的珠子和几根绳子，成人示意孩子要准备将珠子穿过细绳。（2）一手捏着细绳的头、一手捏一颗珠子将珠子的洞口对着细绳的头，将细绳穿过珠子的洞口，再用手刚才捏珠子的手捏好已经穿过珠子的细绳头。

训练目标：5-8分钟内串起大小不同的珠子10--15颗。

注意力缺点是很多家长要面临的问题。手部康复训练效果怎么样

生活自理

训练内容：脱、穿鞋

训练材料：鞋子

训练方法：1.认识自己的鞋袜、分辨左右鞋子。2.指导孩子脱、穿鞋步骤。

训练目标：能**分辨左右鞋子并**穿鞋。

训练内容：穿复杂套衫

训练材料：套衫

训练方法：告诉并手把手教孩子双手捏住下摆套头，伸手套左右手袖子，双手向下拉下摆。

训练目标：逐步**穿套衫

训练内容：遵守就寝时间

训练材料：小床

训练方法：（1）告诉孩子小床的位置及示意午睡；（2）创造就寝环境，按时就寝；（3）对不能遵守就寝常规的孩子督促就寝（陪伴、哼唱歌曲要求其躺下不哭闹）

训练目标：有良好的就寝规律