生活自理
训练内容:撕开食物的包装
训练材料:密封包装的食物
训练方法:(1)示范将食物包装袋撕开;(2)手把手捏着孩子的手教孩子撕开包装袋;(3)提示孩子自己用双手食指、大拇指捏住包装袋的口前后撕开包装袋。
训练目标:(1)有撕开包装袋的意识,示范以后尝试完成。(2)能**撕开包装袋。
训练内容:自己用杯子喝流质食物
训练材料:杯子、半杯水
训练方法:(1)教给孩子拿杯子的方法喝水。(2)拿起杯子仰头喝水。
训练目标:(1)边示范边讲解那杯子喝水动作;(2)引导孩子**拿起杯子;(3)拿着杯子稍稍仰头喝水。
感统训练提升儿童7大功能。语言障碍康复训练推荐机构感觉统合训练都练什么?
答:感觉统合训练绝不是练孩子的体能或者练某个动作技巧(比如就练会拍球或者跳绳等),感觉统合是调节孩子的觉醒度,也就是兴奋度的同时,为孩子提供整合不同感觉信息的机会,通过鼓励孩子更好地运用,让自己的感知和运动都与周围环境相适应。
什么样的孩子更需要感觉统合训练?
答:感觉统合是每个人都需要的具备的能力。没有感觉统合失调的孩子,在接受感觉统合训练后,能够促进该能力的发展;存在感觉统合失调的孩子,在生活、学习以及人际交往中会存在与感觉-运动相关的不足,所以,他们很难在生活和学习中体验到感知觉的成功经验,就需要针对性的感觉统合训练。
2-3岁语言
说出听到的声音是什么声音(如:物品的声音,动物的叫声)
方法:
1当听到某种声音时,立即问孩子:“这是什么声音?”然后带他去找声音的来源,说出发出声音的物品的名称或动物名。
2发出一些孩子听过的声音,问孩子这是些什么声音。
3录制各种声音,让孩子把声音与图片的画面配合起来。
在交谈中练习说出自己的名字(爱称也可以)
方法:
1当孩子表示想要什么东西时,你可以问他:“谁想要××?”鼓励他说出自己的名字。
2当孩子穿衣服时,问他:“这是谁的××(衬衣)?”让他说出自己的名字,或是在自己的名字之后连接上其他词。
3拿一件孩子喜欢的东西问他:“这是谁的(玩具或毛毯等)?”让他回答。
4你与孩子一起站在大镜子前面,你指着自己说出自己的名字,然后让孩子也指着自己说出他自己的名字。
1-2岁语言
说;“没有了”方法:
1当孩子吃完饭后,对孩子说:“没有了”,并鼓励孩子跟着你重复说。如果孩子说了,就称赞他说:“对!牛奶已经没有了!”
2利用孩子喜欢的玩具。跟孩子一起做游戏,把玩具藏起来,过一会儿对孩子说:“没有了”。鼓励孩子反复说:“没有了”。
3有人从屋子或家中外出时,对孩子说:“出去了”,让孩子重复说。孩子如果跟着重复说,就称赞他。等他能重复后,有谁出去时就问他:“爸爸哪去了?”,“××哪去了?”鼓励孩子说:“出去了!”
4孩子能主动地说出“没有了”,就鼓励他把“没有”与其他词语连接起来。示范给孩子:“小明,牛奶(爸爸、球等)没有了!”然后再问:“什么没有了?”
5把物品藏起来,对孩子说:“没有了”。然后当孩子说“还要”时,你再把物品拿出来给他。
6在玩“藏猫儿”游戏时,用简单的隐藏方法表示“没有了”。让孩子说:“没有了!”“在这儿!”你用手遮住眼睛说:“小明没有了!”放开手之后让孩子说:“小明在这儿!
感统训练不是盲目的,而是在一定的原则基础上进行的。0-1岁语言
用姿态回答简单问题
方法:
1让孩子模仿你的动作,如触摸、注视、指认。
2当你问:“你的球在哪儿?”时,带孩子走到球那里说:“球在这儿”。当你问:“你的鼻子在哪儿?”这时,拉起孩子的手,把他的手或指头放在鼻子上说:“你的鼻子在这儿,啊,很好!”
3随着孩子的熟练,渐渐减少对他的帮助。
4当孩子游戏时,问他:“来个高高的好不好?”等孩子伸出双臂时,你再把他举起来。
5当拿食物或玩具给孩子时,你要问一问:“要××?”等孩子把手伸向物品或用姿势表示想要时,你再给他。
连接两个不同的单音
方法:
1让孩子发两个不同的单音,开始时,你要反复发几次同一组合的音,如“喔吗”,然后鼓励孩子反复发这个音。如果孩子发音较好时,就表扬他,抱抱他或给他点心。当孩子较熟练后,再教他别的音。开始只要能发出近似的音就称赞他,逐渐要求他发出更近似的音。
2利用发声的玩具或有趣的游戏,与上面所发的音联系起来。
3当孩子躺在床上,在婴儿围床里做游戏或坐在婴儿椅子中时,要注意听孩子所发的声音。当孩子能把不同的音拼在一起发时,你要马上重复他的声音,抱抱他,表示称赞。
前庭系统是强有力的整合中心。奉贤区语音康复训练感觉统合不足,便会形成脑功能的反应不全,引发学习上的困难。语言障碍康复训练推荐机构
认知能力
训练内容:认识常见粮食(饼干、面包、米饭、馒头、面条)
训练材料:食物、图片
训练方法:(1)看图片成人说名字幼儿指认;(2)学说食物名称;(3)品尝食物说出名称。
训练目标:认识1-4种常见粮食
训练内容:了解白天、晚上
训练材料:图片
训练方法:(1)看图片问:“这是什么时候?(2)小朋友在干什么?(3)观察白天的样子(4)认识白天和黑夜。
训练目标:认识白天和黑夜,知道白天做什么晚上做什么
训练内容:认识基本自然现象物(太阳、月亮、雨、星星)
训练材料:图片
训练方法:(1)看图片学说名字;(2)分别分辨不同的自然现象物听口令指认图片;(3)配对图片白天做的事情和太阳、晚上做的事情和月亮、下雨和伞
训练目标:(1)在成人的提示下能指认图片;(2)能在老师的引导下说说图片上的自然现象;(3)在老师引导下完成图片配对。
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