语言能力
训练内容:模拟身边的声音
训练材料:录音、玩具、卡片
训练方法:(1)引导孩子倾听录音机中发出的动物或者其他熟悉的物体发出的声音。(2)出示卡片或者玩具动物,引导孩子学说动物的叫声。
训练目标:
训练内容:有简单的礼仪表达
训练材料:
训练方法:早上看见成人后在成人向其问好后,有表达礼仪的表现或者能对答。
训练目标:能有正确的礼仪表达表现
训练内容:发出声母b/p/m/f
训练材料:卡片、含该发音的食物
训练方法:(1)跟着成人一起说说包含b/p/m/f的音;(2)指认成人说的的包含b/p/m/f的音(3)成人指着卡片或者实物请孩子说。
训练目标:能正确发包含b/p/m/f的音
感统训练所改善的不单单是动作方面,动作反而是基础的能力。上海认知康复训练收费生活自理
训练内容:撕开食物的包装
训练材料:密封包装的食物
训练方法:(1)示范将食物包装袋撕开;(2)手把手捏着孩子的手教孩子撕开包装袋;(3)提示孩子自己用双手食指、大拇指捏住包装袋的口前后撕开包装袋。
训练目标:(1)有撕开包装袋的意识,示范以后尝试完成。(2)能**撕开包装袋。
训练内容:自己用杯子喝流质食物
训练材料:杯子、半杯水
训练方法:(1)教给孩子拿杯子的方法喝水。(2)拿起杯子仰头喝水。
训练目标:(1)边示范边讲解那杯子喝水动作;(2)引导孩子**拿起杯子;(3)拿着杯子稍稍仰头喝水。
听力康复训练学校注意力是孩子学习和做事能否成功的关键,对孩子的一生起到至关重要的作用。0到6岁儿童的语言认知发育顺序的参照表
每个孩子认知能力的发展是有个体差异的,某个阶段能力特点的发展与出现都是不同的,当家长们觉得自己的孩子语言认知水平有些落后的时候,请务必去寻找专业人士的帮助与指导!
0-1岁
1.用自己的手移开盖在脸上的布;
2.用眼睛寻找离开视线的东西;
3.手伸进容器取出一件东西;
4.模仿把一件东西放进容器;
5.口头指令下,把一件东西放进容器;
6.摇动一用绳子绑着能发声的玩具;
7.把3件东西放进容器,然后倒空;
8.把一东西换手,以便拿其它东西;
9.把玩具丢下然后拾起;
10.找出藏在容器中的东西;
11.用3块积木排成一列火车;
12.从模型板上拿出圆形;
13.口头指导下将小圆棒插入洞板;
14.口头指导下做一简单动作;
认知能力
训练内容:有“快慢”概念
训练材料:皮球2只
训练方法:同时滚出2只皮球问:哪知皮球快,哪知皮球慢,并追赶快的皮球。
训练目标:能说出快慢
训练内容:识别简单方位
训练材料:玩具、图片
训练方法:(1)将玩具放在桌子上、桌子下、图片放在椅子旁边、说出玩具在哪里?图片在哪里。(2)看图片并玩游戏:捉迷藏。寻找丢失的小猫,尝试说小猫在哪里。
训练目标:能正确辨别方位
训练内容:认识常见图形(圆形、正方形、三角形)
训练材料:木头积木、墙面操作
训练方法:(1)玩墙面操作玩具,初步辨别三种图形;(2)认识圆、三角形、正方形,并学说;(3)成人说图形幼儿挑选出图形;(4)在图片中指认图形。
训练目标:正确辨认圆形、正方形、三角形
儿童发育迟缓要重视,早期干预是关键。学前特殊儿童认知训练
物品和功用
我们首先要让孩子了解的就是孩子经常使用或者经常见到的物品,在明白“是什么”之后,我们要知道“做什么用”“怎么用”,为进一步发展生活技能奠定基础。
目的:物品认识、记忆再现、经验反馈
内容:认识——模仿使用——生活应用(衣、食、住、行类物品)
物品归类
类别概念是儿童逻辑思维和概括能力的集中体现,分类操作是儿童思维发展的重要促进手段。特别要注意的是儿童的分类训练必须从儿童所熟知的物品开始。
目的:概括能力、逻辑思维、推理泛化
内容:食品类、服装类、动物类、日常用品 类、交通工具类等
注意力是一个人能高度集中于某一件事情的能力,是一项非常重要的心理素质。上海认知康复训练收费
1-2岁语言
指出自己身体的3个部位
方法:
1当你问孩子“你的××在哪儿?”时,拉着他的手,把他的手放在他身体的这个部位上,例如说:“这是你的鼻子”,“对,这是你的鼻子”,然后再问:“你的鼻子在哪儿?”。逐渐减少帮助,直至当你问他,他能自己指出这个部位时为止。
2让孩子指出母亲身体的部位。问:“妈鼻子在哪儿?”如果孩子指对了,你应说:“对,鼻子在那儿”,并重复说“鼻子”。
3与孩子一起站在镜子前面。首先你说出身体某部位的名称,并触摸这个部位,然后你说出一个身体部位的名称,让孩子模仿你的动作。
4练习每次找身体的一个部位,在孩子清楚地记住这个部位之后,再增加另一个部位。
5孩子洗澡时,教给他身体部位的名称。这样可以帮助孩子理解身体部位的名称和所在的部位。
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