南桥镇ADHD儿童康复大概费用

感知能力
训练内容：分辨物体颜色
训练材料：蜡笔、纸、玩具
训练方法：（1）成人出示一盒蜡笔，告诉孩子其中一支蜡笔的颜色，请孩子说出，观察孩子的视觉反应；（2）请孩子在盒子中找出相应颜色的蜡笔并在纸上涂抹；（3）请孩子在大盒子或篮子里找与刚才相应颜色的玩具；（4）成人说出某一颜色，请孩子寻找。
训练目标：反复出现并分辨1—3种颜色，听口令后看孩子视觉落在指定颜色上的反应。并请孩子自己提取这一相应颜色的蜡笔或玩具。

训练内容：视觉分辨物体的方位（前后、上下、远近）
训练材料：玩具娃娃、玩具汽车、背包、头上戴一帽子、地上有本书
训练方法：（1）示意孩子注意不同位置摆放的物品让孩子分辨其位置。（2）提问某一物体在哪里，看孩子的反应，或回答。
训练目标：反复进行后能**终寻找到物品

阅读的一个基本的能力是把文字变成声音，变成意义，把它解码。南桥镇ADHD儿童康复大概费用

运动能力
粗大运动训练
训练内容：翻身
训练材料：垫子
训练方法：（1）成人辅助孩子侧卧、仰卧、俯卧间进行翻身练习；（2）无成人辅助下提示孩子进行翻身练习；（3）语言告知做翻身动作，能熟练翻身。
训练目标：逐步在无辅助下进行仰卧、侧卧、俯卧的动作**变化。

训练内容：坐
训练材料：椅子
训练方法：给予色彩玩具或带响声的玩具请孩子坐在椅子上玩玩具，维持3--5分钟
训练目标：能**3—5分钟

训练内容：爬
训练材料：垫子、带响声的玩具
训练方法：（1）在地板上或垫子上用玩具逗引，帮助孩子双手双膝交替向前爬行。（2）在固定位置摆放一物品，逗引孩子双手双膝交替支撑向前爬行至终点取物品。
训练目标：不提供任何帮助能**双手、双膝交替支撑向前爬行。 上海市儿童精细动作儿童康复套餐详情无论是触觉敏感还是触觉迟钝，针对性强的感统训练，都可以改变孩子胆小、爱哭、脾气暴躁和人情冷漠的状态。

虽说新生儿活泼好动是儿童的天性，但是多动症却是一种无法自控而造成的不健康的常见的儿童行为障碍。据统计，大约3%—5%的学龄儿童存在“多动症”，也就是说，大约20个孩子当中会有一个孩子受到“多动症”的困扰。对多动症孩子来说，如不及时干预，可能会严重影响孩子的认知、学业和社交能力。
注意缺陷多动障碍（ADHD）是学龄期儿童的常见行为障碍，俗称多动症。是一种出现于儿童期并表现为多动、冲动和（或）注意缺陷等症状的疾病。通俗的讲，就是注意力不集中、兴奋过度和容易冲动。其症状及功能损害可以持续到青春期甚至成年。

孤独症是一个特殊的社会群体。他们即使外表正常，但语言方面的障碍阻碍了他们进入社会群体的道路。语言障碍是孤独症儿童的特征，语言的缺陷不仅*影响到他们的学习教育，而且阻碍了社会化适应和情感的发展。怎样帮助他们克服语言方面的障碍是帮助他们的关键。而要克服语言方面的障碍首先要克服语言发音的困难。

孤独症儿童的发声响度异常：分为响度过强、响度过弱、响度单一三种。

响度过强表现为有些孤独症儿童一张口就是高声尖叫，声音的音量无法降低；
响度过弱表现为有些孤独症儿童在说话时声音微弱，甚至如同蚊蝇的叫声一般低弱，让人无法听清儿童的说话内容；
响度单一表现为有些孤独症儿童说话无法做到说话声忽大忽小的变化，总是同样大小的音量。 多动症是儿童青少年中常见的一类神经发育障碍性疾病。

✍️ 什么是感统？
 “感统”又称“感觉统合”，是指将人体各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。简单来说就是，我们身体把感受到信息发给大脑的神经处理中心，大脑接受后把感受反应再传递给肢体，让肢体做出相应的行为。

两岁多了还不会开口说话？
老人说：长大了就好了。
请相信科学的教育
感统失调，构音***，听音问题，口舌运动，家庭教育等等，都会造成以上问题，请千万不要再说孩子长大了就好，所有的能力都是有迹可循，科学教育比等待踏实。

构音障碍有多种类别，比如功能性构音障碍，顾名思义就是非器质性的，也就是说身体没有任何器质性的病变。上海市南桥镇学生儿童康复服务保证

前庭平衡觉训练调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听完整能力。南桥镇ADHD儿童康复大概费用

生活自理
训练内容：脱、穿鞋
训练材料：鞋子
训练方法：1.认识自己的鞋袜、分辨左右鞋子。2.指导孩子脱、穿鞋步骤。
训练目标：能**分辨左右鞋子并**穿鞋。

训练内容：穿复杂套衫
训练材料：套衫
训练方法：告诉并手把手教孩子双手捏住下摆套头，伸手套左右手袖子，双手向下拉下摆。
训练目标：逐步**穿套衫

训练内容：遵守就寝时间
训练材料：小床
训练方法：（1）告诉孩子小床的位置及示意午睡；（2）创造就寝环境，按时就寝；（3）对不能遵守就寝常规的孩子督促就寝（陪伴、哼唱歌曲要求其躺下不哭闹）
训练目标：有良好的就寝规律 南桥镇ADHD儿童康复大概费用