奉贤孤独症儿童课程

想要知道感觉统合与语言发育的关系，首先我们要知道什么是感觉统合。感觉统合是指脑对个体从视，听，触，嗅，前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择，解释，联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。主要包括：前庭感觉、本体感觉、触觉、听觉、视觉等。

一、前庭失调与语言发展的关系

前庭失调主要的表现之一就是注意力不集中，儿童在习得语言的过程中，需要集中注意力去听。如果听的时候无法集中注意力，就很可能习得错误的语言表达方式，如发音不清、添加、替代等，影响说话的质量。在交谈中，如果无法集中注意力听对方说话，则可能出现答非所问，让对方感到心不在焉，谈话难以维持，影响正常交流。

感觉统合的发展就像盖大楼一样，是一个层次一个层次向上的。奉贤孤独症儿童课程

***分享—— 本体觉不良的表现

✍️ 重点来喽！

10对方向和信息的判断失误。如玩球时无法准确地接到球，或者容易被球打到；

11.经常制造各种意外；经常会为了一点小碰撞抱怨连连

12.肌肉耐力不佳，很容易感到疲惫；

13.不愿意做会带来感觉刺激的活动；不愿意从事某些姿势特殊的活动；例如：跳跃、单脚跳、跳步、弹跳、爬行、滚动等

14.不懂保持人与人之间的礼貌距离；特别喜欢推东西、拉东西、

15.在过马路时不能抓住正确的时间点通过马路；对大人的决定抗拒不配合；；

16.粗动作能力差；精细能力弱；吃东西的时候会弄得到处都是

17.抓物体时不能控制手部力量的大小；解衣服纽扣时费时又费力；

18.缺少逻辑性；笨拙；讨厌仰躺的姿势；

19.不参与别人的游戏和活动。

20.躯体僵硬不自然；头常常往一边倾斜；

奉贤南桥感统课程效果一旦发现语言能力发展落后于同龄人，家长就要及早引起重视寻求医学评估，并通过专业机构进行训练。

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四、听觉统合失调与语言发展的关系

语言习得的过程中，听觉担任着重要的角色，听觉统合失调表现为对某些特定的音乐固执的喜爱。比如：会听到某种声音而发呆；特别害怕听到某些声音；喜欢无端尖叫或自言自语；对别人的话听而不闻，经常忘记老师说的话和留的作业等等。这些不良的表现，都会影响到儿童对语言的理解以及表达。

五、视觉统合失调与语言发展的关系

视觉统合失调主要表现为视觉不平顺，阅读时出现跳字、跳行，写字时，容易丢三落四，不能很好的把字写在田字格内。视觉统合失调还会影响到儿童对事物的认知，以至于影响思维能力的发展，进而影响语言发展。

本体感本身就是一种能力。

左右脑的均衡发展孩子从19-36个月期间，左右脑的功能逐渐发展成熟。人类刚出生时，位于后脑叶的左脑区，先以被动接收方式，让感觉讯息分别进入视听嗅味触及平衡感功能区内运作。6-7月左右，前叶脑的右脑，逐渐产生主动响应环境的语言与运动协调能力，幼儿也开始发挥较积极的学习能力。特别在18个月以后，这个能力快速地发展。这也是右脑学习的高效率时代。此时幼儿的语言能力正爆发似的成长，**生活能力也在快速发展中。就在这个时候，左脑在感觉经验及身体运作相互间的作用下，逐渐了解和积累经验，并发挥思考的功能。幼儿36个月大后，左脑功能已有明显基础，幼儿也渐渐有他的个性、意见和习惯。注意力训练是指使用特定方式培养训练青少年儿童集中注意力的方法。上海发育迟缓课程培训

感统理解为，人通过感官来获取外界感觉信息，并处理做出积极的反应的一种能力。奉贤孤独症儿童课程

听觉专注力‮孩对‬子影响:‎͏

如‮做何‬到耳朵听，眼睛看‮大，‬脑

🧠分析结果‮双，‬手做，他们‮协的‬调

能力！

大家是不是直‮想接‬到了小‮，学‬黑板上

老师在一‮写边‬一边说‮们我‬要一边

听‮一，‬边看，‮边一‬记的场景。

【专注力】让你眼镜变‮照成‬相

机，‮朵耳‬变成录音机

#感统小分享#

感统训练，现在被越来越多家长所熟知，也有越来越多家长让孩子参与感统训练课程，但还有的家长一提到感统训练，就觉得好像是一般的运动课，甚至觉得是给特别明显感统失调的孩子上课的。

其实，家长认识不到位是可以理解的，但家长的误解却会使很多感统发展不良的孩子，不能在适当时期得到专业的帮助。

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