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语言发育及交流方面语言发育迟缓或没有言语发育。患儿常常表现为说话较晚，语言进步慢。甚至部分患儿终生无语言。语言形式、内容、语调异常。如鹦鹉学舌语言，不断重复他人说过的话或听到的广告词；或反复重复一些词句、述说一件事情或询问一个问题；患儿语调平淡，缺少抑扬顿挫，不能运用语调、语气的变化来辅助交流。

行为方式方面兴趣狭隘。患儿感兴趣的物件常与众不同。如患儿对正常儿童感兴趣的玩具、动画片毫无兴趣，但却迷恋于电视广告、天气预报、旋转的物品或某段音乐、某种单调重复的声音等。行为方式刻板、重复。患儿在日常生活中拒绝改变习惯和常规，如果日常生活规律或环境发生改变，会出现烦躁不安的情绪。患儿会反复用同一种方式玩玩具，坚持走一条固定路线，把物品放在固定位置，拒绝换其他衣服或只吃少数几种食物等。对无生命的东西表现出特殊依恋。患儿对人和动物缺乏兴趣，但对非生命物品，如瓶子、盒子、绳子等特别依赖，如被拿走会焦虑不安。其他常见行为包括多动、注意力分散、自我刺激行为等。

ABA是一种刻板地教孩子做这做那的训练自闭症孩子的方法，大概就是指令发出了、孩子去执行。上海平衡障碍暑期训练

孩子上课走神，不爱写作业，调皮捣蛋难教育，小心注意缺陷/多动障碍（多动症）！！！

调查显示，20个学龄期孩子中就有一个小孩子存在多动症困扰。多动症孩子大多主要表现为学习时无法集中注意力，所以这些孩子不喜欢上课、写作业，有的还会活动多、脾气急。孩子的这些表现经常被老师认为是家长教育方式不当所致，被家长看做是孩子有品质问题，一些家长还会有自责心理，给孩子心理负担；其实这些误解不仅延误诊治，还给孩子带来很多负面的心理影响。 上海市自闭症暑期电话感统训练的项目设置需要有科学依据，因每个孩子的具体情况量身定制，跟普通意义上的体育活动是有区别的。

感觉统合训练主要是通过一些专业的器械加上科学的训练手段让孩子能够在游戏中锻炼各项感知觉能力，让大脑和身体的链接更加密切，对于外界来的反应更加灵敏。而不仅*是冒险和力量的训练，还有身体的协调、动作企划、注意力、记忆力、团队合作等，这是单纯的冒险训练和运动训练代替不了的。

感觉统合训练的项目设置都是需要有科学依据，而且因每个孩子的具体情况量身定制，因人而异进行感觉统合的训练，跟普通意义上的体育活动是有区别的。

孤独症儿童的语言发音训练原则

一，要通过详细的评估了解儿童的现有语言发音能力，制定有针对性的训练计划，选择合适的教材，因材施教。

第二，激发儿童的兴趣，所教内容融于游戏或活动中。

第三，训练内容要经常重复，由易到难。

第四，视、动、听相结合，充分利用儿童的优势去训练。

第五，要尊重儿童的意愿，勿强迫儿童进行训练。

孤独症儿童的音调异常：分为音调过高、音调过低和音调单一。

音调过高表现为有些孤独症儿童说话如同美声，音调过高； 

音调过低表现为有些孤独症儿童说话低沉，如同男低音；

音调单一表现为有些孤独症儿童说话都是同一种调调，没有抑扬顿挫，如同在唱歌一般。

语言缺乏交流性质，表现为无意义语言、重复刻板语言、或是自言自语，语言内容单调。

想要知道感觉统合与语言发育的关系，首先我们要知道什么是感觉统合。感觉统合是指脑对个体从视，听，触，嗅，前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择，解释，联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。主要包括：前庭感觉、本体感觉、触觉、听觉、视觉等。

一、前庭失调与语言发展的关系

前庭失调主要的表现之一就是注意力不集中，儿童在习得语言的过程中，需要集中注意力去听。如果听的时候无法集中注意力，就很可能习得错误的语言表达方式，如发音不清、添加、替代等，影响说话的质量。在交谈中，如果无法集中注意力听对方说话，则可能出现答非所问，让对方感到心不在焉，谈话难以维持，影响正常交流。

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儿童是通过感知觉来认识环境的，感知觉对小肌肉及综合感知肌动很重要。上海平衡障碍暑期训练

如何判断宝宝语言发育迟缓？

语言发育迟缓是指儿童语言表达能力或理解能力明显落后于同龄儿。如果能听懂，说不出来，称为“表达性语言障碍”；若听不懂，也不会说，称为“感受性语言障碍”。

语言发育迟缓常见的原因主要有：智力障碍、听力障碍、自闭症、缺乏早期语言环境、其他神经发育性疾病等。

不同宝宝之间存在个体差异，宝宝语言发育早或晚3个月以内是正常现象，但如果宝宝的语言发育落后超过6个月，建议及时就医。