上海自闭症暑期中心

1儿童语言发育迟缓训练采用阶段性的训练程序：

 事物事态概念未分化阶段采用听、触、视刺激，促进患儿对事物的注意与持续追视。包括：

①追视与注视训练，运动游戏训练。

②事物的动手性操作如触摸、敲打、拿出，接收等。2事物功能性操作到匹配、选择阶段训练①以形式特点为基础的操作性课题：通过匹配、选择

2事物功能性操作到匹配、选择阶段训练①以形式特点为基础的操作性课题：通过匹配、选择等分类认识事物的属性，如对不同颜色的球进行分组，把牙刷放到嘴里，把帽子戴在头上。

②以功能特征为基础的操作课题：通过匹配选择等让儿童认识事物的特征和用途。

尽管语言障碍已经不再作为自闭症诊断的标准了，但沟通和语言能力贫乏依然是自闭症的特征之一。上海自闭症暑期中心

选文章的时候要把握一个原则，就是一定要让小孩感兴趣，抓住这个兴趣点。有的人对历史比较感兴趣，有的人对科技比较感兴趣，所以要找到他的兴奋点，给他提供好的契机。

字体要大一些，尤其是对于年龄小的幼儿，大字书很重要，字不要特别小。要重视颜色。且插图一定要适当，高年级的书中插图不要太多，因为插图太多反而影响注意力，这是权衡的问题。

阅读的一个基本的能力是把文字变成声音，变成意义，把它解码。有了这个能力，在现代社会当中，我们就能够自己学习知识，不断成长，成为一个自主的人。所以阅读不单是一种能力，也是一个涉及到我们后半生幸福和自我成长的自主性的根本问题，让我们重视阅读，从小抓阅读能力的提升，不要让孩子输在阅读能力这个起跑线上。 上海市精细暑期价格查询音调过低表现为有些孤独症儿童说话低沉，如同男低音。

“多动症”的孩子社会性关系是会受到影响的，通常没办法跟小朋友好好相处，也不能很好的融入集体。虽然健康的孩子，也可能会存在没办法跟周围小伙伴相处的情况，但是如果家长能正确引导，通常还是可以逐渐跟小朋友好好相处。但如果孩子一直无法融入，即使孩子排除了多动症，家长也要引起重视。如果孩子下面还符合下面几条判断标准，这时候就建议家长带孩子到医院进行专业的检查了。

●  症状经常出现

●  在一种以上的环境中出现(例如，学校和家庭)

●  至少持续6个月

●  在12岁之前出现

●  损害了学业、社交或职业活动的功能

●  对于儿童发育水平而言是过度的

需要医生通过一些问卷评估调查、家长老师的问题反馈、以及排除脑部其他疾病，很严格的综合评估才能确诊。

  本体感觉不是天生就具备的，需要后天的训练。例如婴儿时期的翻身、滚翻、爬行训练；幼儿期的拍球、滑梯、平衡等训练；儿童期的跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球等训练对孩子本体感的发育都是非常重要的。但是，不少家长怕孩子摔着，不让孩子到处爬；或过早使用学步车，没让孩子爬就直接走路；老是抱着x孩子，而不让他自己活动；让孩子看电视、看书、学琴、学画多，运动少，结果阻碍了孩子很多本体感的发展机会，以至影响后天的学习能力ABA是一种刻板地教孩子做这做那的训练自闭症孩子的方法，大概就是指令发出了、孩子去执行。

孤独症是一个特殊的社会群体。他们即使外表正常，但语言方面的障碍阻碍了他们进入社会群体的道路。语言障碍是孤独症儿童的明显特征，语言的缺陷不仅*影响到他们的学习教育，而且阻碍了社会化适应和情感的发展。怎样帮助他们克服语言方面的障碍是帮助他们的关键。而要克服语言方面的障碍首先要克服语言发音的困难。

孤独症谱系障碍(ASD)是一种发育障碍[1]，可导致重大的社会、沟通和行为挑战。孤独症者的长相并没有什么区别，但他们的交流、互动、行为和学习方式可能与大多数人不同。ASD者的学习、思考和解决问题的能力从天才到严重挑战不等。有些孤独症者在日常生活中需要很多帮助;另外一些需要更少的帮助。 自理是自我照顾的能力，这方面的能力有助建立**生活。包括：进食、穿衣、梳洗、如厕、简单家务。上海奉贤构音障碍暑期电话

感觉系统包括躯体感觉，视觉以及前庭觉三个系统。上海自闭症暑期中心

自闭症，又称孤独症，它不是心理问题也不是智力障碍，它被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，以严重的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。

如果孩子确诊是自闭症或是自闭症倾向，干预就是终身的。所以要找机构的话需要综合考虑：口碑、质量、离家远近，家长能否陪同、费用……。

家庭经济条件无法支持孩子长期在机构训练，家长可以考虑先在专业的机构训练一段时间，同时学习家庭教育的技能，后期可以在家庭内进行训练 上海自闭症暑期中心