南桥镇自闭症儿童暑期训练

孤独症的早期识别、早期康复，对于患儿的康复十分关键和重要。根据国家卫生部办公厅2010年颁布的《儿童孤独症诊疗康复指南》指出孤独症患儿一般在3岁前起病，其中2/3的患儿出生后逐渐出现孤独症的症状，约1/3的患儿经历了1～2年正常语言发育后出现语言滞后或倒退的现象，并开始逐渐出现孤独症症状。

该病主要表现为社会交往困难、交流困难，活动及兴趣范围狭窄，重复刻板行为等。

面对孤独症患者，我们应该去了解他们，避免因误解而怪责自闭症患者及家人，对他们多一些宽容和理解，体谅自闭症家庭面对的困难。 ABA是个适合所有自闭症儿童的训练方法，甚至在与正常孩子的沟通中，都可以运用ABA。南桥镇自闭症儿童暑期训练

聊到“多动症”，一般人都会认为，好动、坐不住的孩子就有可能是“多动症”。

但其实这是一个误区。与我们通常的印象相反，好动恰好是健康孩子的特点。每个孩子都是天生的好奇宝宝，世界对于他们来说太大太新奇了，有那么丰富的东西需要去探索。不过，如果确实觉得孩子特别好动，可以多观察孩子的行为，并咨询专业医生的意见，以便早发现早干预。

关于“多动症”还有一个特别大的误区，就是文静的孩子不可能是“多动症”。如果孩子是注意缺陷型的话，可能平时看起来并不好动，但仍然有可能患上“多动症”。 南桥镇自闭症儿童暑期训练普默克原则也叫老祖母法则，简单说就是用高频率行为去强化孩子的低频率行为。

孩子多动和冲动有原因；正常的小孩子，可能会因为环境或情绪，也会变得“调皮”不受控制，比如游乐园里玩疯了，或跟小朋友闹了别扭，可能会有点收不住，这是因为孩子前额皮质还未发育完全，对情绪和行为没办法像大人那样控制得很好（其实，很多时候我们大人也控制不好），只要脱离这个环境和情绪就能慢慢平静下来。但“多动症”孩子是不受自我控制的，多数的多动和冲动都是无意识，没有理由的，他们在任何环境下，都会不受控多动。

口腔进食所需的能力不仅是口腔的菜单现，还可能和个体本身吞咽-呼吸的协调性有关，刚出生的婴儿可能因为呼吸协调的不熟练，有换气上的问题，这时可透过大人外在帮个案建立呼吸和吞咽的规律，在婴儿吸几口后就要把奶瓶先拿出，这样透过多次的循环，和个体的发展逐渐成熟，建立一个 稳定的协调性。

口腔动作异常在临床上常看到状况是，小孩偏爱软食和习惯将食物剪的较小块，不喜欢需咀嚼的食物，不爱吃较有韧性的肉，这时建议家长要渐进式的鼓励小孩尝试多去咀嚼，并搭配口腔动作的练习或游戏，以改善动作上的能力。 口腔敏感度异常常见的则是对于新的食物或味道排斥，十分讨厌刷牙洗脸，这时可透过每次一点点新的食物开始，让个案慢慢去适应，并要搭配口腔内外的按摩来改善其敏感度。 自然语言干预可以将生活中的常见场景都变成教学地点，回归教学的**终目的，让语言来源于生活，应用于生活。

普通大众认为：“小孩子都有多动症，长大就好了”“什么多动症？就是不听话，成天想着玩玩玩”“我家看电视、玩电脑很安静啊，不可能是多动症”“多动症还要吃药？开玩笑的吧”……

事实上是：多动症是儿童青少年中常见的一类神经发育障碍性疾病，所以，是的，目前无论是心理学家、教育家，还是神经、精神学家或儿科学家，都认为多动症是一种疾病，和糖尿病这些没什么区别，所以那些 “不听话”，“没家教”，“任性”，“熊孩子”的帽子可以收收了。 自闭症孩子的语言能力各不同，约50%的孩子没有沟通性语言，在两岁和三岁时仍然不会说话，在出现语言倒退。上海市南桥镇前庭功能失调暑期培训

感觉统合的发展就像盖大楼一样，是一个层次一个层次向上的。南桥镇自闭症儿童暑期训练

目前普遍存在的学习障碍的类型有两个：一是阅读障碍或者叫做读写障碍，二叫注意力缺损多动障碍（ADHD）（Attention Deficit Hyperactivity Disorder），俗称多动症。这些都是有大脑研究做基础的，研究表明，如果左脑的某地部位有缺陷，可能体现为阅读障碍；如果右脑的某些功能失常，与数学或空间认知障碍有关；如果前额叶功能落后，可能表现为注意力障碍；如果整个大脑皮层功能都落后，体现为智力发呢落后，即弱智。

那么什么是读写障碍？读写障碍是指智力正常，测IQ90分以上，但是在阅读和书写方面出现严重落后的现象，就是说，儿童阅读成绩远远低于智商所预测的的水平，比如说某一个儿童智商在全班属于**名，但是阅读的成绩在班里面是后十名，这可能预示着存在阅读障碍。当然，需要进一步的对阅读能力进行系统的诊断和测评才能做出**终的结论，但智力与阅读的不匹配是一个显明可以观察到的现象。 南桥镇自闭症儿童暑期训练